教育产权与大学制度构建的相关性研究

1948年12月，位于北平的旧中国著名高等学府陆续被接管，象征着中国大学进入了一个新的时期。自1949年到1954年的五年时间里，中国大学的课程运营机制发生了根本性的改变，高深学问的国家治权从松散的、基层化的模式一变而成集中的、中央化的管理，高等学校院系专业科目的课程权力由教授手中渡让到国家，这何以可能?又是如何发生的呢?

大学功能与高等教育市场机制

20世纪八九十年代以来，以英、美两国为起点的高等教育市场化改革迅速在世界范围内蔓延。然而。世界高等教育市场化改革背后的理论基础却是充满争议和分歧的。如何看待和分析这些理论分歧。如何看待高等教育市场化改革的利弊得失以及可行与否，本文基于这样一个理论假设：即作为高等教育基本职能活动单位的大学之所以存在和发展,

考试与社会之关系研究——以科举、高考为例

本文对考试与社会的关系进行了基础性和试探性理论研究。通过解析考试的教育、文化、政治和经济等功能，论证了考试与生俱来的社会属性及其对社会的促进作用；以古代科举为个案．通过对科举造成的社会阶层流动之量化研究，对科举社会的形成以及废科举产生的历史影响之分析．论证了科举与中国古代社会之密切关系；以现代高考为个案．通过对高考发展历程之回顾。对高考改革困境之分析．以及对高考成为社会矛盾聚焦之解析，论证了高考与中国现代社会之密切关系；通过分析公平、考试、社会三者的关系，考察历史长河中考试变革的公平动机，以及从域外视角分析考试社会的特点，探讨了考试长期存在的社会原因及考试社会的价值取向。不仅如此，本文还从正面回答了考试发展实践中所面临的“要不要考”的生存问题，具有较强的现实意义。

我国高校招生考试政策研究

高校招生考试政策是政府、高校与社会招考机构等组织对高等教育入学机会进行权威性分配与调节所制定的行为准则。论文围绕报考资格、高校招考权力、高考科目设置以及高招录取等四个方面，对我国民国至今的高校招生考试政策进行历史考察，并总结其特征。同时，论文选取美国、英国、日本以及我国台湾地区的高校招生考试政策进行比较研究．并总结其特征。

高等学校教学运作配套管理研究

教学改革是一个相当广泛的领域，它不仅包括教学本身的改革．还包括与之相关的管理体制和制度的改革。要使高等学校的教学改革取得预期的效果．需要把教学改革与管理体制改革作为一个整体来考虑，并使它们相互促进。