广告业实证研究的先行者和引领者--访厦门大学新闻传播学院常务副院长黄合水教授

"不做总统,就做广告人"——美国前总统罗斯福如是说。在互联网及移动新媒体技术日益普及的当今,广告业作为大众消费时尚文化的创造者和引领者,受到了新时代的严重挑战和冲击,带来了该行业革命性的改革,传统媒体广告不在适应新媒体环境的要求,广告人的思想理念及广告的创意形式、表现方法、传播方式均重塑,这一系列的变化带动了广告专业教学模式也发生了颠覆式的改变。为探寻广告业当前的发展状况及教育现状,本期访谈栏目组采访了厦门大学新闻传播学院常务副院长黄合水教授。黄教授作为广告业的引领者、探索者和实践者,在此行业深耕细作近三十年,在广告教育模式的实证研究和教学方面造诣颇深,让我们一起聆听黄教授的真知灼见吧!

厦门大学新闻传播学院团委:融合理论与实践,塑造青年新闻人

习近平总书记在2016年党的新闻舆论工作座谈会上强调,新闻观是新闻舆论工作的灵魂。为塑造兼具政治信仰和专业素养的新闻传播人才,厦门大学新闻传播学院于2017年在全国首创“学生马克思主义新闻观理论研修班”同时成立“马克思主义新闻观研习社”(以下简称“马新社”)。在厦门大学新闻传播学院团委的指导下,“马新社”将马克思主义新闻观教育贯穿人才培养全过程,融合思想政治教育和专业培育,成为厦门大学的一个品牌学生社团。

厦门大学新闻传播学院 承嘉庚爱国之精神 谱新闻教育新篇章

1983年,厦门大学复办新闻学教育,成立了首个以“传播”冠名的新闻传播系,还进入了国内首批开设国际新闻教育的高校行列,厦门大学开设了完整的方法课程,这是厦门大学新闻传播人才培养中亮眼的一笔。方法训练不仅锻炼思维,且强化了学科理论和实践的有机融合.

在古今中外的视域中审思中国礼文化传播问题——访厦门大学新闻传播学院谢清果教授

礼文化作为华夏文明的重要组成部分,从传播学视角研究礼文化对于促进华夏传播具有重要意义。本文通过对谢清果教授的专访,简明回答了在礼文化研究的具体层面上的一些问题,如礼文化与儒家和道家的关系、礼与乐的关系、礼文化在跨文化传播中的作用、礼文化的传承与发展以及礼文化传播理论的建构等,这些问题的探讨为礼文化与华夏传播研究的深化提供了清晰的思路。在全球化的今天,礼文化的传播研究不仅关乎华夏文明的传播与发展,而且对于构建人类命运共同体具有重要参考价值,需要传播学者有放眼世界的眼光,在中西比较语境中彰显中国礼文化特质,进而建构起适合当代人生活的礼文化体系。

作为方法论的叙事学在新闻传播领域的应用探讨

叙事学以研究文本背后的叙事行为作为研究旨趣,其应用范畴已不局限于小说。作为方法论的叙事学为新闻传播学开拓出新的研究视角。围绕叙事学方法在新闻传播领域的应用现状与实践问题,讨论者展开了对话,话题涉及跨学科研究的合理性、新闻故事与新闻事实的差异、跨媒体叙事、叙事方法在广告、游戏、健康等领域的应用等等。

面向中国式现代化的新闻传播学科建设刍议

党的二十大正式提出“中国式现代化”这一理念,为新闻传播学科的发展提供了前进方向和战略目标。回归当下,本文通过对中国新闻传播学科的历史梳理与现状分析,总结出中国新闻传播学科建设存在自主体系构建不足、专业人才供给不足及国际影响力不足的挑战。聚焦内核,服务于中国式现代化发展是新闻传播学科发展的历史使命,也为实现新闻传播学科人才培育和话语建构,开创中国化、时代化的新闻传播学科体系新格局指引方向。

品牌与共情:电视新闻国际传播的叙事分析——以中国新闻奖作品《当咖啡花遇上茉莉花》和《沙县小吃“安家”葡萄牙》为例

针对国际传播中主流媒体的电视新闻宣传面临的瓶颈,一些创作人员开始通过品牌视角拓展传播路径,创新叙事表达和叙事手法,让新闻节目具有亲和力、接地气,与受众达到共情共鸣的效果。笔者参与主创的两件电视新闻作品《沙县小吃“安家”葡萄牙》和《当咖啡花遇上茉莉花》,曾先后获得第三十一届和三十三届中国新闻界国际传播二等奖,本文将以这两件获奖作品为例,从品牌表象性、符号化、关联性,故事化共情、平民化共情的维度分析电视新闻国际传播的叙事表达手法,以期为媒体电视新闻国际传播实践提供思路和启发。

节约厕纸的传播个案研究：基于厦门大学的现场实验

2014年国家开始倡导“厕所革命”，在政府积极践行免费厕纸的过程中，各地浪费厕纸的问题日渐凸显。本研究通过在厦门大学进行的为期10周的现场实验，探索节约厕纸的有效传播方案，结果发现“锚定”一个人“该用”多少厕纸的参照标准，标尺颜色采用自然、不压抑的色调，另添加“绅士、淑女”的激励标签，可节约28％的厕纸。该研究经媒体报道及社交媒体传播后，已有单位采用类似的模仿传播，本研究旨在结合理论，在实效上推动中国社会的厕纸节约。

线上教学模式的实践探索——以厦门大学国际生课程为例

线上教学是21世纪兴起的教学模式,受到疫情催化而迅速发展。世界各地高校常用的线上教学平台有Google Meet,Microsoft Team,Zoom等,国内高校常用的有腾讯会议、钉钉、MOOC平台等。各高校教师根据教学需要选用不同的线上教学平台,采用不同的教学模式。以国际生视角,对各种线上教学模式进行分析研究。通过分析不同的线上教学模式,探究国际生的线上学习效果。研究结果显示,线上教学依然还会存在参与感缺失的问题,但智慧教育平台在一定程度上弥补了这一缺陷。

文以情传:文化类综艺节目的共情传播机制

中国文化类综艺节目在文化主体性觉醒与影视新技术赋能的双重加持下,不断实现着自身审美之塑新与言说之飞跃。文化类综艺节目“大爆”与“出圈”,不仅得益于视听方式、文化内容的创新,更在于其通过表层视听展演触达到受众深层情感与心理,实现社会的情感同频共振。同时,共情传播标示着人类传播学从以往聚焦客观理性逐渐关注到人的情感本位。鉴于此,亟待从共情传播的视角,透过对文化类综艺节目共情传播现象及其内在机制的探析,深入去探讨文化类综艺何以披文入情、以情动人,以期思索文化类综艺节目的创作与传播。

高校校园广播发展前景的传受视角探析——以厦门大学广播为例

校园广播作为校园信息传播的独特载体,是校园媒体和校园文化的重要组成部分。本文采用问卷调查、焦点小组访谈等实证研究方法,从第一手资料中发现校园广播的优势与劣势,探析校园广播的发展前景,期望其继续发挥在思想宣传、信息传播及校园文化建设中的重要作用。

2014年台湾地区新闻传播学研究综述

通过在数据库范围内检索,对2014年台湾地区新闻传播学研究进行地毯式的文献扫描,包含期刊、学位论文、学术著作、会议,以定性研究软件进行归纳分析,总结出年内研究概况。研究同时显示了NVivo10定性研究软件适用于新闻传播研究综述的分析,初步验证了此软件对新闻传播研究的可行性,并为后续研究者奠定基础。

中华文明时空传播观:基于“传播制衡”的本土视角

任何文明起源、传承与发展都是在特定的时空条件下发生的,时间与空间是人类生命传播活动的重要媒介载体与观照维度。时空作为人类文明活动的经纬,不同文明的历史演变轨迹内含着不同的文明时空观。不同于西方传播以二元论区分时空的偏向问题,中华文明时空观呈现为“时空一体化”的“中和”追求。可以说,中华文明时空观整体上是“宙合”一体、彼此“制衡”的。两者呈现出既有张力又整体和谐的形态,体现着深层传播控制理论的色彩,更对应着“中和”平衡效果达成,展现出一种独特的“传播制衡”时空传播秩序与结构。总体来说,中华文明时空传播观嵌入着传播控制的意识,其最终以“中和”传播效果为旨向,在时空层面也同样展现着“求中”“守中”的整体文明价值与追求。

中华文明“包容性”与中华民族共同体的共生传播意蕴

共生传播是中华文明和中华民族在漫长历史进程中积淀的确证自我与他者、外在与内在有机融合发展的独特传播取向。换言之,共生传播成为言说中华文明何以延续五千年的传播机制和中华民族共同体何以从自在到自觉、自为再到自信的传播原理。作为中华文明突出特性之一的“包容性”体现着“中华民族是一个”“中华民族是一家”“中华民族是一脉”观念背后的共生传播智慧,更落实在“中华民族是一体”的观念与实践交融的中华民族伟大复兴的进程中,从而构建出以“心传天下·和合共生”为理论内核的民族共生传播学。

国际传播中人工智能与人类智慧协同赋能研究

中华文化正通过多元载体走出国门,数字华流开始赢得大批海外粉丝青睐。人工智能在生产主体、分发方式、场景体验等方面的赋能,为中华文化的国际传播创造了新机遇;但同时也带来了技术垄断与意识形态风险、技术依赖与模式固化风险、信息茧房与负面误读风险、信息失真与传播失序风险,使我国面临的国际传播环境日益复杂。实践证明,人工智能虽已在某些领域接近乃至超越了人类,但人类智慧在中华文化的国际传播工作中依然扮演着无法替代的角色。基于人工智能与人类智慧既竞争又互补的关系,在国际传播的内容生产过程中,可以采取人工智能与人类智慧“先独立运作,再有机整合”的策略。

俯瞰地球的视角看什么:卫星遥感新闻报道的要素分析

卫星遥感技术为新闻业提供了一个俯瞰地球的视角,这种新空间尺度的引入对新闻业和新闻学的未来发展意味着什么?更具有基础意义的问题是新闻媒体怎么将卫星遥感技术应用在新闻生产中的?通过新闻要素自动识别技术对从20世纪80年代至今采用卫星遥感技术的326篇英文媒体的新闻报道进行新闻要素分析后,得到两个方面的结论:第一,卫星遥感新闻报道中的新闻“当事人”主要是物体而不是人,传统新闻报道的新闻“当事人”主要是人而不是物体。这个特征鲜明的转向,显然是由于卫星空间尺度决定了其观察得到的影像都是大颗粒度所导致的。技术在此表现出了其不受社会因素制约的客观性。第二,新闻发生地和新闻事件的数据表明卫星遥感新闻的报道议题主要是国际而不是国内议题,其关注议题仍然延续着传统新闻报道的既有价值倾向,技术手段在此体现的是供用而不是刚性约束,即卫星遥感技术提供新闻媒体满足其克服屏障的需求。

战略传播视域下的楔子战略:原理、机制与方法

从战略传播的视角剖析国际关系中的楔子战略。从原理上来说,战略传播本质上是利用了国家趋利避害的普遍心理和联盟困境这一认知矛盾,分化者通过传递不同成本的信号,推动形成对象国关于联盟问题的决策认知。从机制上来说,战略传播以多主体协同、精准受众和言行一致为核心要素,以“传播—认知—行为”为基本逻辑发挥效用,并对政治决策的其他因素施加影响,最终塑造决策者认知,推动政策形成。从方法上来说,战略传播体系需要构建“黑白灰”相互协调的宏观格局,以对手联盟内的薄弱环节为目标对象,并综合运用多种文本信息与话语技巧,才能实现“分而治之”的战略目的。

变化与机遇中广告教育面临的挑战——“国际广告教育论坛暨厦门大学广告教育30年”会议综述

2013年是厦大广告教育30周年，也是中国大陆广告教育30周年，藉此时机，“国际广告教育论坛暨厦门大学广告教育30年”活动于2013年7月26日-28日在厦门大学举行，来自美国、香港和台湾地区广告学界及中国大陆广告学界和业界的知名教授和专家，以及来自国内70多所高校广告专业的老师出席了本次论坛。

“了不起的甲骨文”:主题报道塑造“地方感”和中华文明传播的经典案例

传承发展中华优秀传统文化是新时代的神圣使命。《河南日报》审时度势,在《河南日报》开办了每周三第五版的“了不起的甲骨文”主题报道。研究30期的报道文本不难发现,该专版忠实践行了传媒三大功能,形成了媒介事件,构建了媒介仪式奇观,增强了中华民族共同体意识的文化记忆属性,形塑了中华文明原乡的“地方感”,打造了中华文明传播的经典案例。

全国大学生艺术广告大赛嵌入广告教学案例研究——以厦门大学广告系《视听广告创作》课程为例

在广告教学中,如何将理论知识与实践有效地结合、锻炼和提升学生的综合能力是广告专业一线授课老师努力实践的方向之一。借助全国大学生艺术广告大赛这个全国性的赛事平台,我们将厦门大学新闻传播学院广告专业必修课程《视听广告创作》进行了调整,尝试嵌入式教学,即把课程期末作品的选题与制作按照大广赛的选题要求同步进行,极大激发了学生的参与热情并取得了良好成绩。最后,我们也对新媒体环境下如何引导学生成为视频内容制造者和传播者提出了课程设计展望。