中小学教师课题研究中的“异化”现象及其治理

中小学教师课题研究中的“异化”现象屡见不鲜,呈现出“职称”为上、“任务”驱动、“课题”使然的目的“异化”,“拼凑”“移植”“挂名”的行为“异化”,“虚”“大”“空”的内容“异化”等问题。因此,需要实施提升教师科研认知与水平、完善课题管理及指导机制、推动教育教学改革持续化等治理策略。

农村环境治理的厦门“溪林模式”

农村环境治理问题一直存在且难以彻底解决。厦门市近两三年实施的"共同缔造"战略在农村环境治理方面发挥了一定作用,甚至形成了"溪林模式"等治理样本。农村环境治理"溪林模式"的形成具有政府引导、村民参与、组织重构三大基础;"溪林模式"的运作有多元共治、"约法三章"、志愿投入、转产就业、专家顾问五大治理机制;"溪林模式"的核心在于兼顾了环境保护与经济发展,利用环境优势实现转产就业,是农村环境治理的一条可行路径。

水流域生态补偿的厦门实践及政策建议

改革开放四十年来,经济在飞速增长同时我们也付出了相当大的生态环境代价。五大发展理念的提出,使我们有了更加明确的发展要求与目标。基于五大发展理念,厦门正致力于推进"美丽厦门"建设,保护和改善厦门的生态环境,其中同安区汀溪水库生态补偿政策是一个典型。生态补偿机制是以保护生态环境,促进人与自然和谐发展为目的,根据生态系统服务价值、生态保护成本、发展机会成本,运用政府和市场手段,调节生态保护利益相关者之间利益关系的公共制度。

厦门市海沧区餐饮业发展的困境及对策研究——基于政策冲突视角的分析

2014年，随着《美丽厦门战略规划》出台，掀起了厦门特区全面深化改革的序幕。作为改革开放“窗口”“试验田”“排头兵”．厦门的建设和发展得到了中央领导的高度重视和大力支持。

沿海地区海绵城市建设的思考——以厦门马銮湾为例

文章针对当前城市快速发展过程中城市建设、路面硬化、管道铺设等措施导致的雨水排灌不畅、市内洪涝灾害多发等问题,阐述了建设海绵城市的必要性;同时考虑沿海城市常受暴雨与涨潮双重影响的特殊性,以厦门马銮湾的海绵城市建设为例,提出在充分发挥"渗"和"滞"作用的同时,还要着重点发挥雨水"蓄"和"用"的作用。总结了沿海地区海绵城市建设对策,以期有效降低沿海湾区城市内涝的风险,为沿海地区的海绵城市建设提供参考。

促进基础教育高质量发展校长论坛

党的二十大指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,强调加快建设高质量教育体系,办好人民满意的教育。为了全面贯彻党和国家的教育方针,落实立德树人根本任务,2022年底,《教育与教学研究》举办“深入学习党的二十大精神·促进基础教育高质量发展”学术论坛,邀请全国大中小学、科研院所的百余名专家、学者、一线教师和校长共话新时代基础教育教学改革,共谋基础教育高质量发展。专家学者围绕“中国式教育现代化”“基础教育高质量发展”等主题作学术报告,在学科建设、教师发展、学生发展、教育评价等方面提出了许多有价值的理论构想;中小学校长更是提供了系列教育实践问题的解决方案和学校实践智慧。会议共收到学术论文百余篇,前期已陆续刊出多篇文章。本期《特设专栏》以“促进基础教育高质量发展校长论坛”为主题,选取13篇关于中小学教育的优秀文章。这些文章围绕“五育”并举、教育公平、教师专业发展、课程建设、课堂改革、家校协同育人以及中学阶段科技创新人才培养的实施方案等多个热点话题展开深入探讨。希望通过这些文章,为推动基础教育高质量发展提供一些新的想法和启示,推动基础教育持续进步和高质量发展。

NBA人力资源激励体制对我国公共部门管理的启示

NBA(全称National Basketball Association)的成功,在很大程度上得益于其人力资源管理体制的成功,本文对NBA人力资源管理激励体制中的薪酬激励、荣誉授衔、技术统计、媒体宣传进行剖析,并联系我国公共部门人力资源管理激励体制中收入分配不合理、考核评价不科学、人员流动不畅通的弊端,通过分析与借鉴,总结出对我国公共部门人力资源管理的五方面启示:薪酬制度、荣誉激励与情感激励、人员考核、自由转岗、信息公开与媒体作用等。

NBA人力资源激励体制对我国公共部门管理的启示

NBA,美国第一大职业篮球赛事,经过60多年的发展,已经成为美国文化的一个重要标志。NBA在美国乃至全世界取得了巨大的成功,创造了惊人的财富,培育了诸多篮球巨星,为世界奉献了无数精彩比赛。这种辉煌的背后,NBA的人力资源管理体制无疑起到了基础性作用,而在我国政府改革与治理的过程中,公共部门人力资源管理所遇到瓶颈的处理是可以借鉴学习NBA的。

新时代教师要有“旧”思想——教师拿什么来吸引学生

习近平总书记曾对广大教师提出做一个好教师的要求,即好教师要有＂理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心＂。他还强调,教师要成为学生的引路人。不可否认的是,我们有一些教师存在方法固化、情感淡化、知识退化等问题,难以吸引学生,难以成为一名合格的引路人。

我国中小学法治教育的限制因素及突破路径

当前,许多限制因素阻碍了我国中小学法治教育的有效开展。从学校教育教学视角看,培养目标片面、教育方法单一、师资力量薄弱等因素导致我国中小学法治教育缺乏法律信仰及对法律应用能力的培养,教师缺乏法律素养等问题。为此,应关注学生,树立以学生为主的教育理念;重视过程,运用理论结合实践的教学方式;关注整体,营造校内外合作的教育环境。以此为突破口,寻求我国中小学法治教育有效开展的可行路径。

校园足球人才培养的“厦门二中模式”

福建省厦门第二中学有着优良的足球传统,近年来,在党和国家的号召下,更是致力于校园足球人才的培养,形成了"厦门二中模式"。深厚的足球文化底蕴、相关政策支持及智库专业引导,为"厦门二中模式"的形成奠定了基础。实践中,学校探索了以足球文化育人为核心、以设施师资配备为支撑、以学校制度建设为保障、以拓展活动参与为提升、以成果多元呈现为激励等运作机制,取得了良好的培养成效,具有标本意义。

指向职业体验的校园劳动教育建构--以厦门二中“无物业周”为例

职业劳动是劳动的主要形式,学校劳动教育应当结合职业生涯规划,立足校园职业岗位,开展职业体验劳动。多年来,厦门二中定期开展"无物业周"校园职业体验劳动,形成了有效的指向职业体验的校园劳动教育实践路径:一是建立长效机制,推动活动开展常态化;二是整合学科资源,有效促进五育融合;三是开展技能比赛,营造优良劳动风气;四是开展课题研究,助推创新能力发展。

五育融合的厦门二中“实践样本”

福建省厦门第二中学有着优良的德智体美劳全面培育传统,近年来,在党和国家政策的指引下,五育融合的实践得到了更加深入的推动和总结,形成了厦门二中的"实践样本"。厦门二中实践有着深厚的历史渊源、国家大政方针的指引和支持以及学校办学理念的贯彻,探索构建了以"体"为核的"足球教育"、以"美"为核的"音乐教育"、以"劳"为核的"志愿服务"的系统化五育融合体系,为当前五育融合的基础教育探索提供了一定的借鉴。

五育融合视角下中学后勤管理中的劳动教育

"德智体美劳"五育融合理念下,劳动教育是新时代发展学生核心素养教育的重要实践途径,中学后勤管理不仅需要为学校五育融合提供后勤服务,也可以在管理中发挥劳动教育的重要功能。厦门二中后勤管理实施劳动育人的具体途径体现在以下四方面:一是后勤队伍服务育人,以"劳"育德;二是后勤管理智慧育人,以"劳"育智;三是后勤劳动实践育人,以"劳"育体;四是校园优美环境育人,以"劳"育美。

四维框架:高中思想政治的深度学习课堂建构

深度学习对中小学课堂的影响日益加深,高中思想政治课堂不但有必要引入深度学习,且亟须形成有效的推进策略。高中思想政治深度学习课堂的建构要体现在四个层面,形成一个四维框架,即以培育核心素养为目标,引领深度学习方向;以现实生活情境为内容,设置深度学习主题;以小组专题教学为形式,创新深度学习课堂;以持续学习评价为基础,促进学生深度反思。四个层面有机融合,促成思想政治深度学习课堂的发生。

创新思想政治课堂的实践探索——以“国际关系的决定性因素:国家利益”课堂教学为例

思想政治教育教学须与时俱进,坚持以问题研究为导向,以问题解决为出发点和落脚点,致力于学生问题意识的培养,突出课堂的问题探究载体作用,最终达到培育学生问题研究能力的目标。课堂设问,旨在通过设计合理、系统的问题,引导学生提出有价值的研究性问题,让问题贯穿课堂、用问题引领课堂,激发学生自主学习,提高学生分析与解决问题的能力。作为创新思想政治课堂的实践,本文拟以人教版必修2《政治生活》中'国际关系的决定性因素:国家利益'这一课作为辅助案例,进行分析。

增强教师职业认同感的三维体系

教师职业认同程度影响教师对职业价值的认知、教师职业情感的建立、教师职业责任的履行,它不仅关系教师自身的职业发展,而且关系到学生的健康成长、成才。而如何增强教师职业认同感?不仅需要教师自身的努力,而且需要形成学校、家庭、社会三位一体的外力助推体系。

两根小长绳,撬动班集体——记一次营造班级群体气氛的有益实践

我们班女生多、男生少,学生平时很少参加学校活动,相互交流不多,上课也不太爱发言。另外,学生长时间待在教室里学习,缺乏足够的运动,我对学生的体质健康也很担忧。后来,一次尝试让学生不仅开始运动起来,学会了劳逸结合,更激发了班集体的潜在能量,营造出竞争、合作、自信的班级氛围。这个尝试就是——集体跳长绳!

领不完的奖状

每个人都喜欢听别人肯定和赞美自己,学生也不例外。因此,我们适时、恰当地激励学生,才能更好地激发学生的学习动力。笔者结合给学生发奖状的实践,有如下体会。制度设计:让每个人都有机会我对我的学生说:“我这儿的奖状有很多,领不完,只要你成为那个应得的人,奖状就属于你。”在和学生一起设计奖励规则的时候,我们总是争取让每个人都有机会得奖。

基于志愿服务的劳动教育实践探索

福建省厦门第二中学有着优良的志愿服务传统,进行了以"劳"为核的志愿服务实践探索,积累了基于志愿服务推动劳动教育的经验。其具体有以下四点:一是链接志愿服务平台,拓展劳动教育载体;二是完善志愿服务团体,构建劳动教育组织;三是建立志愿服务常态机制,助推劳动教育落地;四是随时随地志愿服务,劳动教育无处不在。