有效课程管理与办学品位的提升——以厦门五缘九年一贯制实验学校为例

义务教育免试就近入学和学区制政策施行以来,全国范围内九年一贯制学校正如火如荼地进行着。就厦门而言,目前已有多所九年一贯制学校。创办于2007年,拥有2622名学生的五缘实验学校就是其中之一。九年一贯制学校已有一些成功范例,但是在办学过程中也存在着一些困惑和难题,尤其是课程管理与实施。

小学科学教学观察实验设计的依据和方法

小学科学教学对于培养学生的逻辑思维及想象力具有十分重要的作用,并且能够帮助学生正确认识自然界的一些现象。而以往在教学过程中主要采用的实验探究方式,具有一定的局限性,因此当前还应将观察法融入其中,促使学生的实践与创新能力得到进一步提升,这就对教师提出了更高的要求,必须根据不同实验的特点选择合适的方法,并明确实验设计的基本依据。

教师在初中生物实验教学中的能动作用

生物学是一门以观察和实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据,同时能启发学生的思维及提高学生的创造性。教师为提高生物实验教学质量而在主观能动性上的努力程度,对于提高生物实验教学质量具有举足轻重的作用。教师如果能够充分发挥在实验教学中的能动作用,积极探索生物实验教学的方法及创新教学模式,就有利于学生知识的建构。

依托实验教学 提升核心素养

“实验”是学生重要的学习方式之一，文章通过对初中数学概念的学习、数学公式的探究、数学定理的发现、数学规律的探索四个方面阐述了“实验教学”在课堂中的运用，通过引导学生进行操作实验，在此基础上培养学生的核心素养．

厦门市某校中小学生运动伤害情况调查分析

目的了解中小学生运动伤害现况,为中小学生运动伤害预防提供有效措施。方法根据校医务室学生就诊登记日志,对2010—2011学年度就诊学生中运动伤害情况进行统计分析。结果 2010—2011学年度某校学生运动伤害人数为821人,运动伤害发生率为40.6%(821/2023),男生运动伤害发生率明显高于女生,初中生运动伤害发生率明显高于小学生;发生在课外时间高于发生在体育课。运动伤害部位主要为肢体伤害,运动伤害性质主要为轻度受伤。结论就诊学生中运动伤害发生率较高,采取确实有效的措施加强运动伤害的预防与控制非常重要。

厦门市某校小学生视力现状调查分析

目的了解厦门市某校小学生视力不良的现状,为有效预防近视提供科学依据。方法由专业人员对该校全体小学生进行远视力检查并记录、分析。结果该校小学生视力不良检出率58.24%,随着年级的增高,视力低下检出率增高,且平均视力逐渐降低,各年级女生视力低下检出率均高于男生。结论目前小学生视力状况堪忧,预防近视迫在眉睫。

高考英语阅读理解文本解读

在英语作为外语教与学的环境中，阅渎既是学生英语学习的目的，也是学习的手段，它也因此成为高中英语教学和测试评价的重点。综观历年高考试卷，阅读所占权重较大。2004年以来，无论是全国卷，还是福建卷或其他各省市的英语高考试卷，均突显英语阅读能力的检测，每年保持5篇阅读文本，设计20道试题，满分40分，占全卷总分（150分）的26．7％。

设计写作任务，提高小学生英语写作能力

《英语课程标准》倡导采用“任务型的教学”，让学生在完成任务的过程中学习语言、运用语言，培养学生的综合语言运用能力。广大小学英语教师积极响应，勇于实践，依据教材特点和学生实际，设计出了大量的“任务”，让学生在“任务”的驱动下开展学习。但是，据笔者观察，在教师设计的各种任务中，“重听说能力，轻读写能力”特别是“写”的能力的现象普遍存在。

体育游戏在小学课堂教学中存在的问题及解决措施

作为小学体育教学主要形式之一的体育游戏,能有效地激发学生练习的积极性,锻炼学生的身体,增强学生的体质,促进学生良好体育品德的形成。该文运用文献资料法、观察法和分析法等方法,对体育游戏在小学体育课堂教学中存在的问题进行分析,提出了体育游戏在小学课堂教学中的合理运用:根据气候及学生年龄特点,合理地选择符合学生身心发展的游戏内容;科学安排运动负荷,合理地将体育游戏应用于课的结构中;注重学生体能发展,合理地将体育游戏应用于身体素质练习中;精心选择游戏内容,合理地将体育游戏应用于技战术中等,旨在更好地提高体育教学质量及学生综合素质,同时为体育教师教学工作提供一定的参考。

读出“这一篇”的灵气——法布尔《蝉》解读

法布尔的《蝉》用灵动的笔法科学又文艺地介绍了蝉的成长过程,透过蝉的活动痕迹追踪,让人感受到生物本能的性灵。读懂该文可从顺序安排、语言遣用、人虫关系中发现其独具匠心之处,不断走进作者心灵深处。

人教版《新目标初中英语》(2012版)教材特点分析与课堂教学活动设计有效性探究

以教材为本,从七个方面分析人教版《新目标初中英语》(2012版)教材的变化特点,并基于教材的变化特点,对相应的课堂教学活动设计进行有效性探究,提出提高课堂教学活动设计有效性的具体措施,即备课构思兼顾全体,课堂教学注意分层;整体设计单元目标,具体落实知识技能;精创真实情景,巧置实际任务操练语言;培养学习策略意识,形成良好学习习惯等,以更好地迎合课程改革的精神。

小学英语课堂师生问答模式研究

本研究通过课堂录音和问卷调查的方法,对小学英语课堂师生问答模式进行了分析。研究结果表明,小学英语课堂师生问答主要呈现为IRF模式,高年级的IRFR模式数量所占比例略高于中年级,中年级的IR[I1R1(I2R2)]F模式数量所占比例高于高年级,高年级IR1F1/R2F2模式数量所占比例略高于中年级,在小学英语课堂中,IR1F1/R2F2模式比较受学生欢迎。

基于希沃白板5的初中英语互动式听力教学模式探究

分析基于信息技术的初中英语听力教学的必要性和现状.阐述基于希沃白板5的初中英语互动式听力教学的优势.从巧用学科功能,借助人机互动,促进目标语言教学;多媒体与白板交互运用,优化课堂互动,激发思维碰撞;借助教学助手,优化教学环节,提升课堂效率;巧用趣味模板,借助多模态信息,促进学生自主学习等方面探讨如何利用希沃白板5助力初中英语互动式听力教学.

《6和7的认识》教学设计与评析

【教学内容】人教版小学数学一年级上册第39、40页。【教学目标】1.能熟练地数出数量是6和7的物体的个数,会读、写数字6和7,会比较这两个数的大小,理解这两个数的基数意义和序数意义。2.通过观察、操作、交流等活动,经历数数的过程,体会数的意义,发展数感。3.发展爱劳动、爱集体、与他人分工合作的思想和情感。

生活实际融入初中数学教学的实践与反思——以垃圾分类问题为例

数学课程标准指出,数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明.数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象,这里的自然现象与社会现象当然包括自然与社会的环境问题.新课程标准要求在初中数学教学重视理论联系实际,笔者认为借助于生活实际问题解决可以提升学生数学学科核心素养能力,也可以有效提高环保意识.

统编版语文教材单元项目式学习设计和推进

项目式学习关注生动情境下的真实任务,为学生知识信息的整合、能力的重构提供了条件,是核心素养导向下的重要学习方式。要开展语文项目式学习,教师就要在语文核心素养的培养目标导向下,基于学生生活实际,根据课程内容及学科特质设计项目主题、目标,有序推进教学活动,活动过程要凸显项目元素,活动结束后要构建多维评价体系.

培养学生应用意识的主要途径

＂应用意识＂是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的核心概念之一,是学生数学素养的重要组成部分,培养学生的应用意识是提高学生核心素养的一个有力措施.首先,让学生认识到数学在我们的生活、生产中有着广泛的应用;其次,引导学生经历用数学知识解决相关学科中问题的过程、经历数学化的过程,以及在综合与实践活动的过程中,加强对学生应用意识的培养.

小学语文教学中如何促进学生自主学习

新课标强调,开展小学语文教学要有利于促进学生语文素质提高,有利于学生长远发展,为学生以后的学习奠定良好基础。课标提倡学生进行自主学习,自主学习方式是提升语文教学质量和学生语文素养的重要途径,而且能发挥学生的主动作用,体现学生在课堂教学中的主体地位。叶圣陶先生指出语文学习主要靠学生自读自主自悟。由此可见,语文学习要注重培养学生的自主学习能力。

高考英语书面表达试题及阅评的历史回顾

文章从话题、体裁、提示方式、词数要求、赋分五个方面分析了我国自1989年以来的129份高考书面表达试题,总结了书面表达试题阅评的基本原则,归纳了书面表达试题阅评的方法。

创造性使用《新概念英语》(青少版)的几点尝试

《英语课程标准》倡导合理开发和积极利用课程资源,即"用教材教"。本文根据实际使用《新概念英语》(青少版)过程中遇到的问题,并结合具体的教学案例探讨了如何对教材进行创造性使用,使之更好地为教学服务的问题。