小学语文综合性学习课程教学的设计与实践研究

随着教育领域的不断变革,传统以成绩为主的教学模式逐步转变为培养学生的综合素养。语文学科是一门涉及领域很广的学科,综合性较强。小学语文教师要结合小学生的身心发展规律,精心设计小学综合性语文学习计划,深入挖掘教材和生活实际,提高学生的语文综合学习能力,拓展学生们的知识和眼界。本文首先说明了开展语文综合性学习课程的重要性,然后提出了目前小学语文综合性学习课程的一些不足,最后对小学语文综合性课程设计的有效策略进行具体分析,希望能够给各位小学语文教师提供参考。

指导学生概括文章主要内容方法谈

就小学高年级语文教学中的"概括文章的主要内容"为议题,以教学实践和调查现状为依据,分析总结出几种切实可行并行之有效的训练方法,达到《课标》教学大纲要求,切实提高了学生对文章的实际概括能力。

一本“书”的梦想

每个人生下来就县一本“书”。刚开始，这本“书”是李白的，但随着不断成长，这本“书”有了内容，有了色彩，有了梦想……我就是这样一本“书”。翻开这本“书”的第一页，你会发现，在这页里充满了欢声笑语。欢乐的笑脸出现在眼前，美妙的歌声也响在耳边。这是五六岁时候的我。

一本“书”的梦想

每个人生下来就是一本“书”。刚开始，这本“书”是空白的，但随着不断地成长，这本“书”有了色彩，有了许许多多……我就是这样的一本“书”。翻开这本“书”的第一页，你会发现，在这页里充满了欢声笑语。欢乐的笑脸出现在眼前，美妙的歌声也响在耳边。这是我五六岁的时候。

小小眼看看大变化

“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”伴随着这首歌，我长大了，而我们的祖国、我的家乡、我们的学校也正如这首歌里所唱，正在发生着日新月异的变化。

批评的背后

风轻抚过杨柳，柳条随风摇摆，夹着我的一丝丝忧伤。而此时的我却无心欣赏那份恬美，望着手中那语文试卷上的红色低分，我的心再一次沉重不堪。卷上的红叉如利剑直刺我的心：是太骄傲，还是太粗心？我不敢细细深究，我知道长期以来作为优生的那份优越感已把我身上所有的优点一点一点啃食掉了，面对这残酷的低分，心底那份震撼一点点荡漾开……