初心不变 薪火相传——厦门市嘉华幼儿园奋进的十年

2011年7月,伴随着学前教育改革,厦门市思明联合幼儿园(嘉华园)正式独立办园,更名为厦门市嘉华幼儿园,从此嘉华幼儿园走向新征程。从2011到2021,十年风雨兼程,十年薪火相传,十年砥砺奋进!这十年,是嘉华幼儿园独立办园的十年,是学前教育改革的十年,是我们伟大的祖国高举中国特色社会主义伟大旗帜走进新时代,追逐“中国梦”,全面深化改革、波澜壮阔的十年!

幼儿园开展感恩教育之我见

感恩是中华民族的传统美德，是和谐社会的道德取向，它推动着社会向一种更加文明更加进步发展。它包含着这以情动情的情感教育、以德报德的道德教育。《幼儿园工作规程》明确指出：萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体……以及活泼、开朗的性格。我在幼儿园积极开展感恩教育实践，取得良好成效，愿与同行切磋。

幼儿园开展感恩教育之我见

感恩教育是我们社会领域中的教育目标,并在主题背景下的感恩活动相结合研究,将感恩教育与幼儿园课程进行整合,从"情感、认知、体验"三个层面上,潜移默化地使幼儿快乐地体验感恩、实践感恩,培养良好的道德情操,以达到促进幼儿的全面发展。

新时代幼儿劳动教育“五部曲”

随着社会经济的快速发展,劳动教育在逐渐被边沿化。劳动教育不重要了吗?当我们停下脚步回望教育初心时,从陈鹤琴论著“对幼儿进行劳动教育,培养幼儿的劳动习惯和技能,不仅是生活使其然,而且与幼儿体力、智力、道德和美感的发展之间,有着不可分割的联系”,以及2018年全国教育大会上习近平总书记对劳动教育重要性的强调,我们会发现,幼儿劳动教育依然是时代所需。那么在科技快速发展,新兴劳动形态不断涌现的当今时代,幼儿园要如何踩准时代节奏开展劳动教育呢?在实践中,我们尝试从五个方面开展幼儿劳动教育。

幼儿创意画组织与指导之我见

《3-6岁儿童学习与发展指南》实施了,我们深刻领会了艺术领域的精神,认为创意画符合了"支持幼儿自发的艺术表现和创造"的要求,促进幼儿个性全面发展,我们探索了创意画的组织与指导策略。本文旨在从创意画的分析中更全面地了解幼儿对美术的理解,促进幼儿个性审美发展。让幼儿在创意画中身心得到最大的满足和快乐,成为欣赏、自信、敢于表现美的小"艺术家"。我们把培养幼儿审美和表现美的目的隐藏在整个创意画活动中,通过创设开放的环境,规划生态式幼儿园、建立美术博物馆以及开设创意画工作室,注重美的体验和表现,更好地发挥了创意画在陶冶幼儿良好情感、幼儿创造性、主体性等方面所具有的特殊教育功能。我们改进幼儿美术的学习方式,鼓励幼儿描绘线条,并在线条中寻找"独特的图画",简单、趣味、好玩的创意画,增加了幼儿艺术创作的兴趣,呈现创意画的独特性,把握创意画的趣味性;凸显创意画的审美性,在感受到"跳跃的线"和"美妙的色彩"中,引发审美天性,促进幼儿健康富有个性地发展。

小组活动中幼儿之间的互动学习

在小组活动中,除了教师与幼儿之间的互动、幼儿与环境材料之间的互动,更多的是幼儿与幼儿之间的互动。教师要善于观察不同性格、不同能力甚至不同性别的幼儿在小组活动中与同伴之间的交往互动,采取适当的支持策略,促进幼儿积极有效地互动,在互动中互相学习,友好相处,共同进步。

沿着这根“散步”的线走进幼儿涂涂画画

幼儿的涂涂画画常常以他们的奇思妙想来表现,带着德国艺术家保罗·克利的那句名言"用一根线条去散步",我走进了幼儿的涂涂画画世界。在这些笨拙的线条,奇异的风格里,我们看到了最纯真的美,满足幼儿这种美的表现与创造,是多么的绚丽与有趣。

小议幼儿科学与绘画交融中的感受美与表现美

幼儿对美的感受是活泼、自由、充满想象和情趣的,我们力求从创设优美、丰富色彩的自然生态环境入手,充实幼儿审美的源泉,通过科学的观察、比较,支持、引导幼儿用心去感受到自然的美,鼓励幼儿不借助示范,用自己喜欢的方式去表现与创造美,教师更用心去聆听、去读懂幼儿作品,尝试着将科学与绘画相融合,满足幼儿发展的需求。

浅析幼儿公德心的培养

公德教育作为德育的重要内容之一,是幼儿成长的基石。针对社会公德教育意识淡薄、公德教育方法单一等问题,以及幼儿公德心认知表象化和年龄分化的特征,对幼儿公德心的培养需要明确各项活动规则,营造公德教育的良好环境;采取多元教育手段,促进公德教育内化于心;提升家长的德育理念,增强教育合力。

以幼儿为本的经典故事教学策略

经典故事因时代变迁,有些内容与时代不相符,逐渐淡化出青年教师群体,然而其关于人性的思考仍然是每个时代的主旋律,是熏陶幼儿的好素材。文章尝试从"幼儿为本"的理念出发,以幼儿视角来思考经典故事教学策略,意在唤醒幼儿内在需求,让幼儿与故事产生情感共鸣,让传统经典故事重焕新彩。

在STEM建构游戏中促进教师专业成长

基于STEM理念的建构游戏,是在传统建构游戏的基础上,以STEM理念为理论指引,在游戏中更有意识地融合工程、技术、科学、数学等学科知识经验,在真实的问题情境中,培养幼儿问题解决、合作沟通等方面的学习品质,以及科学素养。我园运用STEM教育理念开展大班建构游戏的实践研究,收获颇多。在STEM建构游戏中,教师需要转变观念,以更开放包容的心态观察理解幼儿,融合多学科知识启发幼儿梳理提升经验,提供多元材料,引导幼儿在解决问题的过程中获得多方面的发展。我们通过STEM建构游戏,有效提升了教师在观察分析、回应推进幼儿游戏等方面的专业能力。

幼儿园开展感恩教育之我见

感恩教育是一种以人格完善为目的的教育,幼儿的感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段,让幼儿能够从生活学习中感受到自己是收到恩惠的,体验后,就要学习去理解、关爱身边的人,并产生一种回报恩情的做法。我园积极开展感恩教育,追求持久、长期的教育,培养幼儿初步形成生活自理能力,形成主动关心他人的习惯,珍惜他人的劳动,产生了良好的效果。一、情感。

积极沟通 合作共赢

家长工作的重要性不言而喻。其中,幼小衔接工作是重要的一环。如何更好地做好幼小衔接中的家园沟通,合作共助幼儿顺利适应小学生活呢?这是许多大班教师深入思考的问题。《福建教育》2020年12月刊(2020年第51期)《关注》栏目及时推出《幼小衔接中的家园沟通》专题文章,为一线教师提供了诸多可借鉴的有效策略。

经典神话故事教学活动开展策略

"神话是远古人民表现出的对自然及文化现象的理解与想象的故事。"我国著名神话大师——袁珂先生对神话的教育意义给予很高的评价:"经典神话故事在千百年的口口相传中,融入了中华民族的智慧和思想,承载着民族的人生观、价值观、世界观,是中华民族的精神所在,是宝贵而独特的精神食粮。"但在实际工作中,很少教师愿意涉及经典神话故事教学。因为神话故事大多篇幅长,角色复杂,故事背景远离幼儿生活,不易为幼儿所理解,在全国几套知名度较高、教师们较常用的教材中,神话故事少,增加备课选材难度。

在细节中做足文章

随着社会价值观念的转变、现代媒体的冲击、经典故事自身的局限与困境,当前幼儿教师比较多地选用当代幼儿文学作品,经典故事在幼儿园教育中逐渐出现弱化现象。当经典遭遇现代,如何结合现代社会的理念和价值观,深入地挖掘传统幼儿故事的意义和价值,在传承中创新发展,让老树发新枝吐嫩芽?在组织大班语言《两只笨狗熊》故事教学中,我进行了一些尝试,将重教师的教转为关注幼儿的学,在活动中激发幼儿主动积极的学习状态和思维、情感,鼓励他们用自己喜欢的方式表达、表现,在细节中做足文章,让老故事焕发新意。

大班户外游戏:爬杆

幼儿园操场上新建了一道“空中走廊”,其中一段是长长的绳结爬网,有几根支撑的细杆立在爬网通道下方(如图1)。有些动作灵活的中大班幼儿偏偏喜欢这几根细杆子,常在这爬上爬下,有的甚至能手握横杆吊着身体悬空移动。他们精彩的“吊单杆”表演常引来一群“小粉丝”,也引发了更多同伴的挑战。最近,我发现桐桐对“爬杆”也很感兴趣,但她试了好几次都没成功。她个头较小、较瘦,手臂和腿部力量确实不如那几个挑战成功的小伙伴,但她是个不服输的孩子,不轻言放弃。

大班沙水游戏:人能钻过的隧道挖通啦

一、活动背景我园因小区里猫多,每天中午以及放学后,沙池都用防水布覆盖着,因此沙池湿度较大,方便幼儿在玩沙游戏中利用沙子塑形。利用湿沙容易塑形定型的特性,上一学期,幼儿沉迷于挖隧道游戏。在新学期的晨间谈话中,教师和幼儿一起回顾了上学期挖隧道的游戏照片。看到隧道的进展过程图,幼儿激动不已。这时候,小飞感叹道:“如果这个隧道真的能钻就好了!”

大班结构游戏:坦克轮子动起来了

一、活动背景国庆假期后,国庆的“大阅兵”成为幼儿热议的话题,男生对“坦克”“导弹”等武器装备感兴趣,女生喜欢英姿飒爽的女兵方阵。幼儿提议来个“大一班大阅兵”,大家讨论了阅兵的方阵布局。其中,负责武器方阵的幼儿对坦克最感兴趣,他们很快就画好设计图,用积木拼了像模像样的坦克。但很快他们就发现了问题---坦克没办法前进,往前推动时,轮子和坦克的车身会分离散架。那么,幼儿的坦克轮子能顺利安装并滚动行走吗?他们又会遇到哪些问题?他们会怎么解决?

依托社区文化资源 生成主题探究活动

随着幼儿园主题探究活动的深入,社区资源成为主题活动开展的资源宝库,特别是社区文化资源能为主题活动的生成与拓展提供丰厚的文化底蕴和取之不尽的文化源泉。在实践中,依托社区资源背景,通过丰富的体验与探究活动,有效地提升幼儿的探究兴趣,生成多样的探究活动,能使幼儿教育获得深度发展。

以自然育人,浇灌绿色环保教育的种子

大自然是幼儿最广阔的课堂及最生动的教材,教师应顺应幼儿爱自然的天性,不将绿色环保教育拘泥于课堂之中,而是让绿色环保教育渗透在幼儿每天都能接触、感受的自然环境中,让幼儿在观察自然、探索自然、欣赏自然的过程中自然地体验绿色环保,最终将绿色环保意识回归到生活中,落实在行动上,激发幼儿“变废为宝”的兴趣,感受绿色环保行动“化腐朽为神奇”的乐趣.