新课标视域下小学体育项目化教学实践研究——以软式棒垒球为例

在新课标的影响下,小学体育教学改革持续推进。本文以软式棒垒球为对象,尝试围绕该项目提出项目化教学实践策略。研究发现项目化教学的特点鲜明,并在教学实践中取得了显著的实践效果,让项目化教学的影响力进一步增强。通过筛选教学内容、设计驱动问题、设计项目认知策略、项目整体规划、项目成果展示以及项目全程评价等流程,搭建全新的小学体育项目化教学方案,为新课标下的小学体育课程的创新与发展服务。

“教会、勤练、常赛”视角下提升小学体育教学质量的策略研究

新课标背景下小学体育教学面临转型升级,如何提升小学体育教学质量是重点所在。本文围绕新课标提出的“教会、勤练、常赛”基本要求,探究小学体育质量的提升方案。从“教会”的角度看,教师要更新小学体育教学方法,创新小学体育教学环境,为小学体育教学质量的提升打好基础;“勤练”指的是体育训练环境的革新,调动小学生训练主动性;“常赛”的重点是优化赛事开展氛围,最终为小学体育教学质量的提升服务。

小学体育中武术教学的必要性及改进措施

中华武术的传承是民族发展的需要,同时也是人类文明发的需要。要想促进中华武术的发展,就要做好小学体育中的武术教学工作,保证武术教学的整体质量,这样才能有效推动中华武术的传承和发展。目前,小学体育武术教学存在着很多问题,例如小学生对武术的认知模糊、对武术学习的积极性不高等,严重影响了武术教学的质量,因此要加强对小学体育武术教学的改进,从而开展高质量的小学体育武术教育。

小学开展软式棒垒球运动的实践与探索

棒球是一项集速度、智慧于一体的综合性运动项目,具有健身、娱乐、竞技等特点。软式棒垒球与棒垒球运动具有一定的相似性,但比正规的棒垒球竞赛规则简单、趣味性高、可参与人数多、安全性高,还可以感受到体育运动的快乐,因此软式棒垒球比较适合融入到小学体育课程中。现阶段已有部分小学体育课程开展了软式棒垒球运动,增加了体育课程的趣味性,提高了学生参与体育运动的积极性,有利于学生良好运动习惯的养成。

学校体育对小学生心理健康教育影响作用探讨

实现素质教育的主要内容之一就是体育学科,体育教学与学生的心理健康密不可分。新世纪视野下,不仅要求学生拥有较高的文化知识及强壮的体魄,还必须具备健全的人格及健康的心理。本文以当前学生心理的现状为中心点,据实探讨了学校体育对小学生心理健康教育的影响,以期为调节小学生的心理提供参考。

阅读教学中问题设计的有效性简析

小学语文阅读教学中有效问题的设计是激发学生阅读兴趣、培养学生阅读能力、发展学生思维能力的关键所在,也是高效课堂有效推进的必然选择。而优化小学语文阅读教学中有效问题的设计,则要分析存在的问题,采取相应的对策。一、当前小学语文阅读教学问题设计中存在的问题(一)问题设计导向的价值含混。

以闽南童谣为载体 提高学生表达能力

在童谣教学中，笔者尝试以闽南童谣为载体，提高学生的语言表达能力。传唱童谣能让学生积累词汇，理解童谣的生动表达，使学生语言表达形式更生动、更丰富。改编闽南童谣，展开想象复述、扩写童谣，规范表达，使学生语言表达内容更有序、更具体。学习修辞，仿写童谣，创编剧本，立体写作，使学生表达思维更活跃、更有创造性。

情境化、活动化与有效性、经济性——人教版三年级上册《可能性》设计片段及评析

【档案】2005年11月，郑幼面老师执教本节课获厦门市农村小学课堂教学创新大赛一等奖第一名。

小学体育校本课程开发的必要性和可行性

为了进一步增强小学生的身体素质,优化学生健康发展,培养良好的运动习惯,实现小学体育课程的开发和改革的目标。基于我国体育事业变化的近况及当前的存在的问题进行了调查分析,从体育课程开发的相关理念入手,谈及了小学体育校本课程开发的必要性和可行性,有针对性地提出小学体育课表课程设计的优化建议。

学校体育训练工作整体提升的策略研究

体育训练工作是学校体育教育工作的重要组成部分,但当前很多学校对此重视程度不足,导致体育训练工作整体水平不高。因此,提出学校体育训练工作整体提升的策略研究。根据学校体育训练工作的重要性,通过分析学校体育训练工作的问题,提出学校体育训练工作整体提升的策略,分别为以下三项:建立合理可行的训练制度;开展多种形式的训练活动;培养体育教师训练能力。