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谈带教老师素质对产科优质病区护生的影响
1
作者
曾春英
章慧燕
《中国保健营养(下半月)》
2012年第9期4182-4182,共1页
临床实习是护生理论联系实际培养独立工作能力的重要阶段,也是培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。同时也是护生由学生向护士角色转变的过渡阶段。所谓护理教育,是指学校所教的理论知识与临床实践相结合的过程,是理论知识的延...
临床实习是护生理论联系实际培养独立工作能力的重要阶段,也是培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。同时也是护生由学生向护士角色转变的过渡阶段。所谓护理教育,是指学校所教的理论知识与临床实践相结合的过程,是理论知识的延续与深化。因此,带教老师的教学态度、良好的职业形象、表达能力、师生之间的交流、经常性的提问等各方面因素都会影响护生。同时,带教老师的操作技能及专业素质等也影响护生在临床工作时的情绪。
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关键词
带教老师
临床带教
护生
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题名
谈带教老师素质对产科优质病区护生的影响
1
作者
曾春英
章慧燕
机构
厦门市妇幼保健医院产科优质病区
出处
《中国保健营养(下半月)》
2012年第9期4182-4182,共1页
文摘
临床实习是护生理论联系实际培养独立工作能力的重要阶段,也是培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。同时也是护生由学生向护士角色转变的过渡阶段。所谓护理教育,是指学校所教的理论知识与临床实践相结合的过程,是理论知识的延续与深化。因此,带教老师的教学态度、良好的职业形象、表达能力、师生之间的交流、经常性的提问等各方面因素都会影响护生。同时,带教老师的操作技能及专业素质等也影响护生在临床工作时的情绪。
关键词
带教老师
临床带教
护生
分类号
R [医药卫生]
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作者
出处
发文年
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1
谈带教老师素质对产科优质病区护生的影响
曾春英
章慧燕
《中国保健营养(下半月)》
2012
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