新形势下培养中学生竞技意识的思考

在新课程改革背景下,初中体育除了要让学生练就健康的身体,更为重要的是要让学生铸就相应的品质,养成良好的竞技意识,＂育人＂才是初中体育教学的关键所在。通过探讨竞技意识对初中生成长的重要作用,提出几点培养中学生竞技意识的措施,旨在为推动初中体育教学的发展贡献自己的绵薄之力。

地理课堂教学中如何捕捉生成性课程资源

地理课堂教学离不开丰富的课堂教学资源的支撑。从捕捉学生偶发事件、捕捉学生课堂疑问、捕捉学生个性见解、捕捉学生错误回答、捕捉课堂教学“意外”等方面，阐述了捕捉课堂动态生成的课程资源的教学策略。

如何在课堂中激发初中生对几何的学习兴趣

为了激发初中生学习几何的兴趣,教师应重视对初中生的几何入门教学.通过创设情景、实验和变式训练,鼓励学生动手操作,注重培养初中生的逻辑推理能力、几何语言表达能力和书写格式.

多元智能理论在初中英语教学中的实践与探索

多元智能理论与英语教学理论关系密切,将多元智能理论的相关原理和观点有效地应用于初中英语教学中,可以最大程度发现并探索适宜每一个学生学习需要的教学模式,开发每一个学生的潜在能力。多元智能理论为英语课堂教学中落实素质教育提供了一种理论支撑。本文将以初中英语教学为切入点,探讨了多元智能理论在初中英语教学实践中的应用,使多元智能理论在英语教学的实践中拓展更广阔的应用空间。

拓展训练在初中体育教学中的应用研究

随着传统教学模式的不断改革,拓展训练在初中体育教学中的应用,可以有效地培养学生综合素质的提升。本文针对与拓展训练在初中体育教学中的应用进行详细的分析与探讨,希望对初中体育教学有所帮助和指导,仅供参考。

加强学法指导,提高学生自主学习能力

根据教学课程及学生的特点,以“启发式”、“指导式”和“发现式”等教学法,将教学重心由“教”转移到“学”,使学生逐步独立实践学习活动,从被动学习到主动学习,培养学生自主学习的习惯,真正成为教学活动的主体。

初中生物应用概念图教学实践及反思

据资料可查,概念图（concept map）产生于20世纪60年代,是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示法。概念图能够直观形象地表达知识结构的方式,它能有效地呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆。通过多年在初中生物教学中广泛地使用概念图辅助教学的实践,发现其可以有效地提高初中生物的教学效率。

深度学习初中历史的策略探讨

知识的传授的目的在于提高学生的对立思考的能力,和对知识的理解性学习,这就需要我们不断促进学生深度学习,提高他们相应的能力。初中是培养他们相关能力的绝佳时期,而初中历史由于年代久远,对这方面的要求更严格,这就需要老师在课堂教学中,通过培养学生独立思维,引领学生深入学习,使他们理解历史内涵,进而提高学生综合能力,使学生全面发展。

在新课程背景下实施初中英语创新教学的几点思考

随着《英语课程标准》的全面实施,教育改革拉开了序幕。传统的初中英语思想、教育内容和方法,同现代教育发展的需要不相适应的矛盾,迫使每位初中英语工作者深入思考研究这个问题,并提出切实可行的实施方法。本文就此在理论分析和实践经验总结的基础上,从唤醒学生创新意识,改进教学方法,实践能力的培养三个方面谈了一点自己的看法。

数学教学与学生创造思维能力的培养

如何让在学校里学习的学生提前适应社会的发展，使他们能够顺利地成长，是学校、家庭和社会所面临的重要问题。数学教学蕴含着丰富的创新教育素材，数学教师要根据数学的规律和特点，认真研究，积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法。在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力谈谈自己的一些看法。

信息技术在初中体育教学中的有效运用

在初中体育教学中有效运用信息技术,对于学生们理论知识学习兴趣的培养、运动潜能的深入挖掘、终身体育意识的提升而言可以起到一定的促进作用。体育教师利用信息技术优化课堂教学效果,充分满足学生们个性化的发展需求,形成和谐的师生互动关系,也有利于整体教学质量的提高。鉴于此,本文具体研究了信息技术在初中体育教学中的有效运用,通过相关经验的积累,教学模式的重构,来为更多学生健康的、全面的发展提供必要支持。