基于课程标准的小学道德与法治单元作业设计与实施——以“感受家乡文化关心家乡发展”单元为例

作业是链接教学与评价的重要桥梁,也是提升教学评价质量的重要支点。随着“双减”政策对义务教育阶段作业减量提质的关注及《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的落地,学科作业研究成为热点。小学道德与法治是落实立德树人根本任务的关键课程,其作业设计与管理需要体现学科独特的育人性、思想性与实践性。

“以‘错’渐进”模型在科学概念教学中的应用--以《声音的传播》一课为例

在概念教学中,教师可以以学生学习中的“错”点为资源,参照科学概念理解的层級模型理清错误认知层次,以一定的思维脚手架来搭建认知发展台阶,引领学生在多样的活动中经历露错、悟错、纠错的学习过程,从而理解科学概念。

真实任务教学在小学英语教学中的运用

一、真实任务教学的概念界定 ＂真实任务教学＂是英语教育动态真实原则在课堂教学中的具体化,它是一种以提高当前中小学英语教学质量、教学效率和教学效果为教学目的,以提高学生在真实语境下运用真实英语能力为学习目的的英语教学法,这种教学法通过课堂教学活动让学生来学习实现真实的运用英语的任务,以此学习英语语言文化知识,获得运用英语的语言技能,最终形成全面运用英语的能力。