情感与科学的交汇——在STEM活动中促进幼儿社会性发展

在幼儿STEM教育中融合社会情感能力的培养,有利于幼儿的全面发展。STEM教育应将每一个幼儿培养成为温暖的探索者,提出面向幼儿生活的探究问题,关注幼儿在问题解决过程中的认知能力与社会情感能力的发展,建立指向可持续发展的评估体系,促进幼儿全面发展。

开展区域合作研修 促进群体共同发展——以“做中学”科学教育项目为例谈教师研修活动

在新课程背景下促进教师的专业发展，要求关注教师研修活动的策划，积极探求教师学习成长方式的转变。开展区域合作研修，促进群体共同发展。区域合作研修，是指将同类型的研究课题集中起来，组织开展专题的协作研讨活动，以共同关注的问题为导向，在一个平台上，各种观点充分地碰撞、交流，变潜在的资源优势为可利用的资源。

师德培养是关键

在实践中，我们时常发现许多新教师教学技能过硬，可是却不被家长、幼儿喜爱，有时还常常成为“被告”。相反，有些教学技能一般、学历不高的教师对幼儿有爱心、耐心，责任心强，经常与家长沟通．深受幼儿爱戴和家长尊敬。这两种现象引发我们思考：幼儿园新教师前三年的学习重点应放在哪些方面？