再创特区职教新辉煌──访厦门市副市长王榕

再创特区职教新辉煌──访厦门市副市长王榕本刊特约记者谭南周１９９１年被评为全国职业教育先进单位的厦门市人民政府，对学习贯彻《职业教育法》，对“九五”期间的职教发展，有什么宏观构想和重要举措？带着这个问题，本刊特约记者近日采访了厦门市副市长王榕。王榕开...

论普高素质教育与“3+X”高考改革的功能互动

素质教育是我国教育改革的必由之路,“3+X”高考改革更为我国全面推进普高素质教育提供了一个良好的契机。当前,我们有必要抓住这个契机,对如何强化普高素质教育与“3+X”高考改革之间的功能互动进行理性的思考,进行必要的教学改革,以顺利对接“3+X”高考改革,全面推进我国的普高素质教育进程。

优质和谐教学模式的理论分析

新课改提倡“三维教学目标”,认为教学质量包含“知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观”。而教学质量的决定因素是什么呢?优质和谐教学模式理论模型提出,教学质量高低的基本原理是:教师的专业综合素质包含教师的职业精神与专业素质的两大类,具体项目有敬业、爱生、专业学习、教学设计、教学能力、调整能力等;教师的专业综合素质决定教学的实施行为,包括组织教学、传授知识、指导学习等。教师的专业综合素质通过教学行为产生整体、混沌、共生的、积累的作用机制,聚焦成教学质量的现实。教师专业综合素质结构越全面和谐,其教学质量就越好,是一种正相关的关系。

才女吟唱诵千秋——山东济南李清照纪念堂记游

2009年10月16日晚,在山东济南举办的第十一届全运会开幕式,令人经久难忘:皎洁的月色中,绚丽的灯光特效把奥体中心场地变成一湖碧水。只见,水波旖旎,趵突泉涌,荷花摇曳,翠柳拂荫,几条色彩斑斓的锦鲤穿行其间,身后留下层层涟漪。荷花灯亮起,九曲桥相连。

论合作学习理论模型

开展有效的合作学习,必须有学生的基本行为规范作为其操作的平台;教师在学生合作学习中具有不可少的指导、组织、对话、帮助等作用;合作学习的外部关系主要是与个体自主探究学习的关系,个体自主性学习是合作学习开展的基础,群体的合作学习是个体自主学习的延伸;合作学习主要的内部关系是合作者们的互相协调与吸纳,从而在认知、伦理、审美等三个方面获得合作效益;合作学习的终极追求是学生健全的人格和张扬的个性。

让每个学生都享受到学习的欢乐

现在学生并非都能享受到学习的快乐,甚至可以说,相当多的学生享受不到学习的快乐。这恐怕是当前教育界存在的一个突出问题,它影响着新一代身心的健康发展,影响着教育目的的实现。最近,我们与一些教育部门联合召开了多次座谈会,与会者以家长和教师的双重身份,强烈地反映孩子学得太苦。苦,主要表现在超载的作业,频繁的补课,死记硬背的方法。

教师如何了解学生

教育理论上常讲要“因材施教”,并主张在备课时不仅要“备教材”,也要“备学生”,这是因为学生的情况千差万别,只有了解了学生各自的情况(其中主要是预备性知识情况和对学习的态度、兴趣方面的情况),才能有的放矢地进行教学,从而收到好的效果。那么,如何了解学生呢?有很多种调查了解的方法,这里介绍几种常用的方法,期能对教师的备课和教学有所助益。

高山仰止拜苏公——记四川眉山三苏祠

在中国文学史上,宋代苏门父子三人——苏洵、苏轼、苏辙均有很高地位。四川省眉山市市区有一座纪念三苏的"三苏祠"。它始建于元代祐三年(1316),原为苏氏故宅,后改为祠,后又毁于兵火,清康熙年间重修。

三话任勇

认识任勇已近20年。他以特级教师的人才身份从龙岩引进至厦门,从一所省重点中学的教研室副主任做起,到任副校长,再到另一所重点中学任校长,再到厦门市教育局任副局长,在基础教育的教育家成长征途上一路走来。其经历有点像魏书生,不同的是,魏是教语文的,当的是局长;而他是教数学的,当的是副局长。

和谐教学模式的教学理论内涵

发展与创新的教育价值观是和谐教学模式的目的论和指导思想。和谐教学模式的一切要素和实践，都是为了实现发展与创新的教育价值——以和谐教学为人的终身学习、发展和社会的发展打好基础；以和谐教学培养学生适应未来新时代对公民与建设者多方面的质的高要求(含主动获取新知的学习能力、

深化中学语文教育改革的若干思考

在培养提高中学生素质过程中,中学语文教育起着十分重要的作用。深化中学语文教育改革,要做到科学编排教材体例,全面培养语文能力、重视发展非智力因素,积极开展课外语文活动,加强师资队伍建设。

面向未来的中小学整体改革的策略观念

为了迎接未来的严峻挑战，使中国培养人才的事业更快地发展，我们要借鉴国际先进的教育思想资源，在学生的价值观与思维模式的培养、个别化学习模式与科学的用脑模式、学生共同生活能力的培养等方面，探索和形成正确的中小学整体改革策略观念。

创新教育与校本课程

我们曾经历过“创新教育”口号刚提出时的激动，我们曾经历过如饥似渴地学习有关创新教育理论文章的时刻：四五年时间过去了，我们全面地审视中国基础教育的现实，终于发现，创新教育并不是一句简单的口号。

确立科学观念,提高校本课程开发的起点

校本课程是新课改中的新生事物 ,确立科学的校本课程观 ,提高校本课程开发的起点 ,可以使校本课程的开发少走弯路。科学的校本课程观是一个理念的体系 ,由决策的民主化、课程目标的生本化与多维化、课程资源开发的自主性、课程内容的选择性与特色化、学习过程的综合性与探究性等理念构成。具有科学的校本课程观 ,其课程开发的理性色彩就较为浓厚 ,就能有利于学生的成长与学校的发展。

意境与情怀——读高治军《明月清风吟》

高治军先生寄来新诗集《明月清风吟》，出于礼貌，即以五律一首相赠：“思绪一腔满，清风明月吟。情关今打事，笔写地天心。旅伴夸才捷，诗朋感意深。中州多俊彦，骚雅孰追寻。”并答应有点体会再相告、交流。

加快厦门教育园区建设的若干思考

厦门建设“教育之城”.是特区经济、社会、文化发展的需要。是提高特区品位.建设科技之城、艺术之城的基础。应合理布局教育园区,突出比较优势,引进国内外知名高校,提升教育园区档次.增强产学研一体化,加大投入.创新体制,提高知名度。