基于思维发展的幼儿园项目活动实施策略研究

幼儿园时期是幼儿思维发展的重要阶段,教师需要利用好项目活动,引导幼儿在探究、思考的过程中发展思维。文章基于项目活动的内涵和幼儿园开展项目活动应遵循的原则,对基于思维发展的幼儿园项目活动实施策略展开分析论述,旨在提高幼儿园项目活动的效率与质量,让幼儿获得发展,夯实幼儿的思维基础。

利用乡土资源开展幼儿园生命教育的思考与实践

幼儿阶段开始萌发对自我、对他人、对社会人群关系的认识。因此为实现幼儿对生命的正确认识,培养积极向上、关爱互助的生命态度,在幼儿阶段开展生命教育活动是至关重要的。幼儿园通过深入调查搜集资源,利用资源深化教育,家长参与融合教育等途径,以存在于幼儿生活中的乡王资源为载体开展生命教育活动以促进幼儿身心全面和谐发展。

家园携手共建幼儿园大班生命教育活动 ——以绿植种植为例

对于每一个人来说,生命教育都将伴随其一生。幼儿阶段是孩子们认识世界、认识生命的初始阶段,在这一时期对幼儿全面开展生命教育,让幼儿感受到生命的神秘和力量,从而促使其形成珍爱生命的意识,将对幼儿的发展产生重要的作用。本文旨在通过绿植种植的方式对幼儿进行生命教育,同时以家园合作为途径进行,通过种植活动对幼儿进行生命教育。

多动症幼儿良好行为习惯养成策略

儿童多动症是一种常见的儿童行为异常,妨碍儿童身心的正常发展。虽然患儿成年后大多可以自愈,但该病症对幼儿的早期智力发育和心理发展是有很大影响。作为幼儿园教师,应了解多动症幼儿的行为特点,针对其行为的特殊性,运用相应策略,帮助幼儿习得良好的行为习惯,从而促进其身心健康发展。

大班游戏活动:小泥坑,大行动

一、活动背景雨过天晴。午餐后的散步活动,幼儿经过香蕉树时停下了脚步,他们发现香蕉树下有个泥坑。大多数幼儿产生了在泥坑里玩的想法,我建议他们下午户外游戏时间来玩。下午,幼儿换上雨鞋来到香蕉树下,在小泥坑里注入水,然后有的摔泥炮、有的跳泥坑、有的舀泥水、有的抓泥团和泥丸子……但由于场地小,他们的游戏导致泥浆四溅,让原来干净的鹅卵石小路变成了泥水小路,也影响了其他年段幼儿的活动。幼儿不得不停止游戏。

让散步活动不简单

餐后散步是一项有益于幼儿身心健康的活动，也是幼儿园一日活动中不可缺少的内容，科学的组织散步活动是非常有必要的，我们利用幼儿园现有资源组织多元化的散步活动，以尊重幼儿的兴趣、满足幼儿需要为前提，结合园本特色课程及游戏化的散步形式，让简单的散步活动不简单。

挖掘本土资源 生成大班生命教育课程

生命认知教育是每个人的必修课。幼儿正处于人生的起步阶段,是感知生命的启蒙阶段,幼儿园应当抓住这一时期对幼儿开展生命教育。为了提高生命教育的创新性,教师可以充分挖掘家乡本土资源,设计相关的生命教育内容与课程,积极开展幼儿生命教育,培养幼儿自我保护的能力以及珍爱生命的观念,为今后的幸福成长打好基础。