基于网络平台的机械制图翻转课堂式教学新模式探索——以厦门市海沧职业中专学校为例

为提高学生对"机械制图"课程的学习兴趣,提出一种将翻转课堂与学习网络平台相结合的教学新模式,通过课前预习、新课引入、课后复习3个阶段的应用,突破了教学时空的局限,使学生对该课程的重难点进行多次学习。实践表明,翻转课堂与信息化网络平台结合,能充分体现该课程教学的优势,有效提高教学质量。

中职学校“互联网+”3D打印课程改革研究——以厦门市海沧区职业中专学校为例

在"互联网+"发展的技术背景之下,3D打印迎来了新的发展高潮。中等职业学校的3D打印课程在这样的情况下,也要深化改革,提高实际教学效果。基于此,本文主要探究"互联网+"背景之下,我校增材制造应用技术专业的发展现状、发展的未来前景,以及分析目前我校3D打印课程改革的做法,探究教与学的方式以提高实际课堂教学质量。

中职学校3D打印校本课程的建设与应用--以厦门市海沧区职业中专学校为例

根据《中国制造2025》的方针政策,《中等职业学校专业目录》中加入了增材制造课程,3D打印课程将会是中职学校增材制造专业的一门主干课程。厦门市海沧区职业中专学校《3D打印技术应用》校本课程根据国家课程改革要求,结合学生发展的实际状况,综合利用教师的课程开发能力与特长,充分调动本校的课程资源而开发的设计课程,。

产教融合背景下UG软件在数控铣实训教学中的实际应用--以厦门市海沧区职业中专学校为例

随着国家大力发展职业教育,职业教育的发展方向也和企业有着密不可分的联系,校企合作落到实处是关键。厦门市海沧区职业中专学校与企业合作的实际出发,结合在产教融合的教学过程中遇到的问题,阐述利用UG软件设计一套简单的工装夹具,解决了加工企业产品中的实际问题,也让学生从中收获了日常教学中学不到的知识。

3D打印教学资源库开发与创新--以厦门市海沧区职业中专学校为例

工业3D打印机实物价格比较昂贵,桌面机虽然便宜,但与工业3D打印机在打印效果和精度等方面还是有一定的差距的;其次,3D打印技术发展快,更新快,打印机种类多,在3D打印实训室的建设中,3D打印机不易添置太多,以免在更新换代时造成不必要的浪费;第三,由于3D打印时间通常都比较长,一般课时无法支撑,实训效果往往不够理想。

职业中专英语分层次教学新说

按学生成绩编班进行分层次教学的常规做法,常常会带来班级的重新组织,学校的课程安排等诸多困难,学生的自尊心也易受伤害。如何避免以上问题,能否就在英语基础参差不齐的一个"原生态"班级里进行分层次教学?"分层次教学新说"在这方面进行了理论探讨和教学实践,给了我们有益的启示与参考。由学生自主、动态分层入手,在课前、课中、课后,进行分层次教学,使不同英语基础的学生在相同的时间内,学到尽可能多的知识。同时,自主学习能力也得到了培养和提高,从而实现共同进步的教学目标。

职业中专计算机应用课堂教学有效性探析

本文从职业中专教学实践出发，详细分析了影响计算机应用课程教学有效性的多个因素，探讨了如何提升课程教学有效性的具体策略。

厦门市中职生课外体育参与调查与分析

正处于生长发育阶段的中职生，其体育态度及行为将关系到他们的体育参与健康水平。本文通过对厦门部分中职生的体育态度及行为的调查，来探讨目前中职生体育参与中的各种现象及原因。以引导中职生积极、科学地参与体育锻炼。提高中职生身心健康水平并为教育部门制定政策提供建议。

智能机器人技术在制造业中的应用

阐述智能机器人在制造业中的应用现状,包括生产线上的自动化生产、物流与仓储管理、质量检测与控制、定制化生产与设计。针对存在的问题与挑战,从技术创新与发展、与物联网和云计算等技术的融合、在定制化和柔性生产方面的拓展、可持续发展方面的应用,探讨未来发展趋势。

区域中高职一体化背景下电气自动化专业教学衔接策略探究

新形势下,区域中高职一体化教学衔接具有重要的理论与实践意义。文章分析区域中高职一体化教学衔接存在的问题,设想后续可能出现的问题,从审定电气自动化人才培养方案和专业课程标准、共建共享优质教学资源、构建教学衔接质量评价体系、加强师资队伍建设四个方面探究教学衔接策略,并指出应注意的事项,旨在使教学衔接由“粗放形式化衔接”转向“内涵深层次衔接”。

提高中职英语课堂教学质量的有效策略

随着全球化的不断推进和信息技术的飞速发展,英语作为国际通用语言,在各个领域的重要性日益凸显。对于中等职业学校而言,高质量的英语课堂教学能够为学生提供系统、全面的英语知识体系,包括词汇、语法、听说读写等各个方面。通过课堂教学,学生能够逐步掌握英语语言的基本技能,提高语言运用能力,进而在日常生活中更好地理解和使用英语,为未来的学习和发展打下坚实基础。在此,本文从多个方面出发,对于提高中职英语课堂教学质量的有效策略进行了充分分析。

专业课程思政应“如盐在肴,融于细微”——中职PLC课程思政的思考与实践策略

探究思政之“盐”融入课程教学之“肴”的思考和实践策略,具有重要的理论意义和现实需求。本文先从重塑价值认知和激励教学成效两个方面分析了中职PLC课程思政的重要性,再根据中职PLC课程思政的三种典型现状:匠厨欠巧、盐不对味、盐不入味,有针对性地提出三个具体的实践策略:懂盐的匠厨——课程思政关键在教师,慧眼识盐——构建课程思政目标及挖掘课程思政元素,熟手使盐——适合中职PLC课程特点的思政技法。期许三元融合于中职PLC课程思政,如盐在肴,融于细微,生成有滋味的精神大餐,涵养时代新人。

中职类塑料成型工艺与模具设计课程教学改革研究

结合现阶段笔者学校塑料成型工艺与模具设计课程存在弊端,通过邀请校外专家、校内问卷调查、企业技术骨干交流等手段获取了课程的有待完善的弱项及改进方向。由于该课程是模具专业的核心课程,该课程的教学质量在一定程度上反映学生的综合专业素养,因此需要对该课程进行教学改革,优化教学质量。教学改革的举措主要是通过选取深度合作企业真实案例开发新型教材,为每个项目配备教学视频;优化课程授课场所,将课程搬进实训室,改变传统板书、PPT授课模式,对照模具实物进行直观教学;综合理论授课教师、实践教师、企业技术骨干的各自优势,组建课程教学团队,各司其责,落实1+1大于2的成效;结合学生个性,设置分层教育目标,使每个学生都有自己的目标,同时提升学生自信心,加强职业素养;优化传统课程考核,融入“知识+态度+技能”的多元考核模式,提供科学合理的课程评价等。实践证明,教学改革举措有利于积累教学素材、提升学生综合素养的及提高学生自信心,课程教学改革的经验为同类课程改革提供方向和经验借鉴。

我国职业教育改革与创新的问题和措施

职业教育曾经一度得到认可，对我国的社会主义经济建设作出巨大贡献。但自从普高热以后，职业教育逐步被人们所冷淡。如今职业教育虽然得到重新认识和高度重视，但现状并不容乐观。为此，要采取“进一步加大财政对中职教育的支出，地方政府和社会应该提高对职业教育的认可程度，给予民办职业教育更多的优惠空间，改进中职教育管理水平，提高中职教育素质”等措施。

中职机电专业实训教学中职业能力的培养探析——“导师制”在机电实训教学中的应用

培养职业教育的目标就是让学生可以具备良好的职业道德,了解先进的专业知识,拥有过硬的专业技能和较强的发展和适应能力。因此本文围绕着中职机电专业实训教学中职业能力的培养进行了详细的探究,希望本文可以为中职机电专业教师的教学提供借鉴,以此来促进中职机电专业学生全面发展,从而为自身以后的就业打下坚实的基础。

推进产教融合,打造校企命运共同体——职业教育系列线上圆桌论坛实录(1)

产教融合、校企合作是我国职业教育发展的重要途径,党的十九大报告早已明确提出“要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”,此后职业教育相关文件的修改与出台,均体现了对产教融合的高度重视。2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》再次强调“协同推进产教深度融合”,学校、企业的合作与融合已然成为关系职业教育高质量发展的重要一环。

理虚实一体化仿真教学模式在中等职业技术学校电子专业中的应用研究

本文在分析我国中等职业技术学校理实一体化教学模式存在的问题的基础上,对近年来理虚实一体化仿真教学进行了相关的调研,提出了确保中等职业技术学校理虚实一体化仿真教学模式在中等职业技术学校电子专业中能有效实施的应用策略。

中职班级文化建设中的职业特色体现

本文从中职班级文化建设中的精神文化建设,制度文化建设,活动文化建设,专业文化建设以及心理文化建设五个方面,分析中职班级文化建设中职业特色体现的有效方式。

中等职业学校现代学徒制实施之探究

在分析中等职业学校以校企合作为基础的现代学徒制存在的问题的基础上，对近年来实施“现代学徒制”办学模式的各个学校所取得的经验和问题进行了相关的调研，提出了确保中等职业学校采取“现代学徒制”办学模式具有可行性应采取的措施。

三维动画课程中学生综合职业素养培养

研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。对中职生,更需要注重其综合职业素养的培养,文章作者在三维动画课程的教学中通过改进教学目标、改变教学模式、整合教学资源、改进评价方式等手段进行探索和实践,力求在提高学生综合职业素养方面有所突破。