构建基于PBL的小学数学课堂结构

PBL教学法主张以问题为载体贯穿整个教学过程,以期学生在＂提出问题——探究问题——解决问题——巩固问题＂这一过程中,达成知识与能力,过程与方法,情感、态度和价值观三维目标,进而发展学生的创新精神和实践能力。

小学音乐教学有效备课要树立“五观”

实现有效备课、提高音乐备课效率是小学音乐教师普遍急需解决的重要问题。小学音乐教师要树立新理念,终生备课,创造性解读、拓展教材,做到用教材教。要从学生实际出发,关注学情,因材施教、因学定教。要发挥备课组的"集团效应",集思广益,取长补短,用集体的智慧有效备课。课后要静心反思,二次备课,生成新的智慧,更好地促进教与学的有机统一。

浅谈小学低段音乐课律动教学的运用

在小学低段音乐课上,根据教学需要,教师经常设计各种律动形式让学生体验感受,但常常出现课堂"一动就乱"的情景,整堂课看似活泼、生动、丰富多彩,但却难于达到律动所要追求的实际效果。那么,教师应如何有效预设律动、组织律动?如何通过适当的方法,引导学生化无序"好动"为有效"律动",在"动"中学习音乐,体验音乐,发展能力。

突显三个“加强” 让概念教学更有效——《百分数的意义和写法》教学实践与思考

概念是思维的细胞,准确把握概念是正确判断的必要条件。科学地进行数学概念教学是提升学生学科素养的重要保障。然而,对于概念的教学,教师总感到困惑重重。以人教版六年级上册《百分数的意义和写法》一课的教学为例,许多教师说＂虽然自己费了很大的劲,但是有一部分学生百分数概念依然模糊不清,相当部分学生上完课后,对于百分数的意义依然停留在‘分母是100的分数叫做百分数’这一粗浅认识上＂。

从小处着手,让课堂彰显活力

在体育课堂中，我深深地感到：如果从小处着手，用心在课堂，所上的体育课一定是学生喜欢的，也必将使学生学有所得、学有所悟、学有所成。学生最爱上体育课，爱玩是他们的天性，游戏、有趣的活动可以让他们高兴得忘乎所以，所以要抓住时机让他们在活动中身心得到的满足，玩得舒心、练得开心。因此，我努力做到以下几点。

长沙行

“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”一读到这首诗,我就想到上一次去长沙的旅行,那可真是令人难忘啊!到了长沙,第一个要去的地方自然是著名的爱晚亭了。它因大名鼎鼎的杜牧写的《山行》那首诗而得名“红叶亭”,后来又被改为“爱晚亭”。

去翔安做客

翔安隧道开通了。今天，我去好朋友老家玩。他的老家在翔安的一个村子里，他家屋后有一群小鸡，还有一头水牛。他拿来一碗米，一边撒着米，一边叫唤小鸡：