冠笄在首 责任于心——记厦门市同安第一中学的传统成人礼

十八岁,是一个人从未成年人向成年人转变的重要标志,是青少年人生观和价值观形成的重要时期。自2014年开始,我校举行了4届颇有传统风格的成人礼,获得学生、家长、社会的广泛认可。 一、前期精心策划,确保活动成效 成人礼不能仅追求形式上的热闹,更要遵循学生的身心特点,制订周密的活动方案,力图理念有创新、内容有特色。我们前期精心策划,确保活动成效。

生态学视域下基础教育信息化可持续发展研究——以厦门市为例

依据限制因子定律、花盆效应、生态位等生态学原理,从不同方面入手,试图探析基础教育信息化活动中各种生态因子及环境之间关系。研究表明:只有处理好各因素之间的联动和制约关系,保证系统内外部的动态平衡,才能实现基础教育信息化可持续发展目标。从生态观研究教育信息化可持续发展问题为摆脱当前困境提供了新的思路。

同安第一中学德育模式探究

中学德育的目标应该是什么？一言以蔽之，我们教育出来的学生应是具有高尚的道德情操和爱国主义情感，具有健康的审美情趣和创新精神的一代新人。我们认为，这应是中学德育的主要内容。

提升中学化学教师演示实验技能的实践与思考

化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础。长期以来，化学被称为“实验的科学”，在中学化学教学中，实验教学起着举足轻重的作用。具体来说，实验教学在中学化学课程中所承载的功能主要有：帮助学生形成化学概念；理解和巩固化学基础知识；培养学生观察实验现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力；逐步获得比较熟练的实验技能；

借助探究性学习方式 提升初中学生物理核心素养

近几年来,随着社会和科学技术的发展,世界各个国家、地区都在研究核心素养。核心素养是从人的角度要求受教育者应具备适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。初中物理是学生学习物理的启蒙阶段,是提升学生物理核心素养的形成阶段。教师除了要会从教学方面探究提升学生物理核心素养的有效途径外,更要会从学习方式上引导学生提升核心素养。笔者从探究性学习方式中课题的设置、探究活动及探究过程等方面的阐述,提出通过探究性学习方式培养初中生物理核心素养的可行性。

基于学生发展核心素养的课程文化建设——以厦门一中为例

学生发展核心素养最终的归宿是教育教学实践,不仅要指导教育教学实践,还要在教育实践中不断发展。厦门一中以学生发展核心素养的理论为引领,以课程文化建设为抓手,以理论联系实践,对相关理论概念、课程文化的建设和自觉等内容进行了有益的探索,促使基础教育学生发展核心素养落地。

中学德育成功模式探究

一、基础教育课程改革对中学德育的要求 基础教育课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现时代的要求，使我们明确意识到在培养学生的科学文化素养和创新精神、实践能力的同时，培养学生具有良好的思想道德品质同样是一大基本任务。为此，学校在全面实施新课程教学计划和《课程标准》的同时，

中学法制教育的综合思考与实践

普及法律常识、加强法制教育是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分。党的十二届六中全会《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出：“加强社会主义民主和法制的建设，根本问题是教育人。要从小学开始，在进行理想、道德、文明礼貌等教育的同时，进行民主、法制和纪律的教育。

中学信息技术第二课堂活动开展初探——以中学电脑制作活动为例

中学《信息技术》课程第二课堂活动的开展，对学生信息素养的提高，具有重要的作用。通过问卷调查选好苗子，以中学电脑制作活动为饵，激发学生兴趣，组织开展信息技术第二课堂活动。在活动中，采用“任务驱动”教学法，发挥教师期待效应保持学生的学习热情，挖掘多方面教学资源，能有效促进信息技术第二课堂活动的开展。

发掘厦门特色思想政治课社会资源 提高教学实效

社会资源在思想政治课教学中发挥着重要的作用。本文作者在教学实践中,充分发掘当地社会资源,进行爱国主义教育,提高学生的思想素质;进行公民道德教育,传播精神文明;进行法制教育,提高学生的法律意识;进行社区服务实践,提高学生责任意识。

中学新教师的教学实践与思考

此文结合本人作为一名中学新教师的三年教学实践,总结出了新教师在师生关系的构建方面以及在教学方面应注意的几个问题,并给出了一些粗浅建议,以期能为新教师的成长提供少许经验和参考。暑假快结束了,有一天,我收到学生发的一则短信。这个学生是我上一学年教过的高一学生,她在询问我开学要教哪几个班级,她告诉我她分到了高二15班,希望我还能教到她。放下手机,我的心中涌起一种莫名的感动,事实证明,从教三年。

积极心理学在中学学生会干部培养中的应用

一、引言多年来，我国的教育一直强调对未成年人的思想道德教育。但是，在高考的指挥棒下，德育资源被压缩，另外随着经济文化的国际化，在西方文化的冲击之下，我们的传统教育模式受到了前所未有的挑战。传统的高考应试教育已经不能满足日益增长的学生对多元化教育的需求，一大部分优秀的中学生选择在高中出国，表明家长和学生对学校多元教育的需要更加迫切，使得我们的中学教育必须做出变革。福建省厦门市第一中学(以下简称"我校")

节能减排,中学生能做什么

节能减排，是一个全社会都在密切关注的话题，也是我们国家正面临的巨大挑战。作为中学生的我们，或许还没有足够的知识研究节能减排的新技术新产品，也没有足够的能力为各行各业的节能减排工作出谋划策，但只要我们坚持从小事做起，在节能减排方面，中学生也是大有可为的：

立德树人在中学物理教学中的渗透

物理教学不仅要传授知识、培养能力,还要把社会主义核心价值体系融入平时课堂教学中,教好专业课的同时,一定要把立德树人放在重要位置。本文从立德树人在物理教学中渗透的重要性、怎样寓立德树人于物理教学之中、必须遵循的原则三个方面阐述立德树人在中学物理教学中的渗透。

新课标下初中语文单元整体作业设计——以“人间四季”单元为例

单元整体作业设计是语文学习从“腠理”走向“骨髓”的必然之路。现今,语文作业不再是“做不做”的问题,而是“如何让中小学生学得更好”的问题。相应地,新课标下初中语文单元整体作业设计应讲究“四性”,即整体性、分层性、趣味性、发展性。以“人间四季”(部编七年级上册第一单元)为例,笔者从“四性”提出相应的设计策略,使学生“做中学”,切实发展学生核心素养,减轻学生沉重学业负担。

五育并举背景下体育融入高中地理教学的路径研究

五育并举融入学科课程教学是落实立德树人根本任务的重要途径。本文所提出的体育融入高中地理教学路径,是在原有学校体育基础上,通过学科渗透,寻找体育与高中地理教材、课标、高考评价体系的融合点,以体育事象作为不同类型地理课堂情境线索,实现学生转识成知、转知成智、转智成观的立德树人目标。最后,本文以人教版高中地理教材为例,分析融合要点并提出教学建议。

“文学阅读与写作”学习任务群教材的开发与使用

要加强对统编语文教材中结构性知识的梳理,加强教考衔接,提升课堂教学效率。小说教学可结合新高考指向和“文学阅读与写作”学习任务群要求,对教材内容合理开发与使用,巧妙设计学习任务,提高学生的审美鉴赏能力。

蜜蜂摆尾舞——后天习得的语言

蜜蜂具有优秀的学习能力,通过学习掌握多项生存必需的技能。近期发表在《科学》杂志封面的研究揭示蜜蜂传递蜜源信息的摆尾舞同样需要学习掌握。文章主要介绍了蜜蜂的学习能力,解读了摆尾舞的意义,并阐述了关于摆尾舞的学习的最新研究成果。

高中政治复习课中的逻辑论证能力培养路径

论证能力作为实践操作能力群和思维认知能力群的重要组成部分,既是培育和评价创新型人才的关键指标,又是高中思想政治学科核心素养培育的重要媒介,这些都凸显培养学生的逻辑论证能力尤为重要。文章尝试在高中政治复习课中引入逻辑论证能力训练,从构建论证解构范式、强化论证解构迁移、深化论证思维品质三个角度,探索逻辑论证能力训练的方法与策略。

人教版高中英语教材Project板块的教学使用策略

人教版高中英语教材Project板块以活动为主要教学途径,提供了完整的教学步骤和指导,强调用英语做事情。教师可恰当利用Project丰富课堂教学,如帮助学生拓展对主题的思考、将其作为输出模块与单元其他板块围绕主题构成单元整体教学、用于梳理所学内容并检验单元学习效果等。