小学英语教学评一体化课堂构建策略

在小学英语教学中,“教”是以目标为导向,指向学生核心素养的培育;“学”是为了发展核心素养,与“教”的内容保持一致;“评”是为了促进教学与学习。针对教、学、评三者间的关系,新课程标准给出了明确的建议,要求教师实现三者的协同发展。因而小学英语教师要积极构建教学评一体化课堂,通过精准设计教学目标、合理铺设教学活动、细化落实教学评价,促进高效英语教学活动的开展,实现学科育人目标。

基于核心素养的小学数学高效课堂的构建

近年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断改进和完善。在素质教育大背景下,传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求,而如今的教育教学也不仅是理论知识的传授。对于小学数学来说,教师要充分的明确教学目及教学任务,全面提高学生的数学能力,以此更好地渗透核心素养教育。在实际教学中,教师要把核心素养教育贯穿于整个课堂,提高学生的学习效率,大大提升小学数学教学质量,构建高效课堂。因此,本文主要谈谈核心素养下小学数学高效课堂的构建。

妈妈请再抱抱我——小学生转学适应辅导案例

一位女生,小学四年级时随母亲来到新的地方生活,进入了新学校。因为刚到新的环境,家庭面临不小的负担,母亲忙于照料生活而疏于对她关注。同时面对新的班级和伙伴,该女生难以适应,内心苦闷,从而主动来找心理教师辅导。心理教师首先通过“空椅子”技术帮助女生理解母亲的难处,体验母亲对自己的爱;而后利用焦点解决技术引导学生发现自身的优势和能力,获得适应环境的信心。

微课在小学体育与健康课堂的教学分析

传统的体育教学,教师主要采用室外课,带领学生进行体育活动,虽然能让学生动起来,但容易使学生形成依赖思想,不利于学生身心健康的发展。特别是小学阶段的体育课堂,很多孩子都喜欢自己玩,不听从教师的安排和指导。为了提高小学体育课堂的教学效率,本文就结合微课的教学视域,对小学体育与健康课堂的教学特点做几点分析,并给出实质性的课堂指导策略。

信息技术在小学数学图形与几何教学中的应用

随着信息技术在各个领域的广泛应用,其在小学低年级数学图形与几何课堂教学当中的地位也变得越来越重要。多媒体教学已经不再是简单的教学辅助工具,而是一种有效的教学辅助手段,同时在课堂教学的过程当中产生了积极作用。怎样更好地运用信息技术,从而为小学中低年级数学课堂服务,更加有效的活跃课堂气氛,是当今小学教师应该认真思考的问题。