科学与劳动跨学科项目式学习的实践——以“种花生”主题活动为例

新时代的小学科学与劳动教育共同担负育人功能,把二者有机融合起来是一种可行的选择。项目式学习作为一种新的教学方式,以培养学生综合实践能力为目标,被广泛应用于学科教学中。基于此,我们开展了“种花生”的主题活动,探索小学科学与劳动教育跨学科项目式学习的实施路径。

聚焦语文要素实施单元整合教学

统编版教材的显著特点是“三位一体”的编排体系。实施单元整体教学设计,是对教材进行深入解读和剖析后做出的合理 选择。在教学时,教师必须有单元整体教学的意识,通过整合单元目标,整体设计教学内容,为学生设置整体性的教学框架 和彼此相连的教学板块。让学生真实经历“认知-实践-迁移”的学习过程,全面促进学生语文核心素养的发展。