引导幼儿在户外STEM探究活动中解决问题的策略

STEM教育以更为先进的科学教育理念打破了传统的“注入式”教学模式,有助于培养学生的自主动手能力与解决问题能力。本文从户外STEM探究活动出发,研究如何以更好的教学策略和措施来引导幼儿在活动中解决问题,并提出教师应当在工作中掌握科学教学方法,活用数学思维和培养工程意识,通过问题探究和逆向归纳来构建教学项目,以合作和开放性的评价体系建构理想学习情境,促进幼儿核心素养和综合能力的提升。

劳动教育与二十四节气的有效结合

二十四节气是我国劳动人民的智慧结晶,将二十四节气与劳动教育相结合既能够更好地传承我国的传统文化,让劳动教育更富内涵,也能够让劳动教育的内容更饱满。幼儿园教育是引领幼儿启蒙的黄金时期,在这一时期培养幼儿的劳动意识,让他们能够领略劳动精神,能够更好地塑造幼儿的品格。因此,文章将深入探讨如何在幼儿园劳动教育当中将二十四节气的相关内容有效地结合在一起,既能够完成文化的传承,又能够让劳动教育更富有趣味。

在小班一日生活中融合劳动教育的策略研究

在小班一日生活中融合劳动教育,有助于从小培养幼儿的劳动习惯,树立劳动意识,为他们未来的学习生活奠定基础。根据“一日生活皆课程”的理念,结合一日生活开展劳动教育,增强幼儿的服务意识;从幼儿的视角出发,遵循幼儿兴趣,让幼儿在实践中体验成人劳动;通过家园共育,让幼儿认识劳动、体验劳动、热爱劳动,让劳动教育往深处走,让热爱劳动成为幼儿的习惯。