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品词朗读 入情入境 体验角色 多元解读 恰切勾联 巧悟寓意——《丑小鸭》教学片段评析
1
作者
洪小蜜(执教)
肖俊宇(评析)
《福建教育》
2006年第02A期31-33,共3页
师:同学们,上节课我们一起认识了一只又大又丑的鸭子,他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他丑小鸭。你们还能换个说法介绍丑小鸭吗?
关键词
《丑小鸭》
多元解读
教学片段
朗读
入境
寓意
同学
下载PDF
职称材料
满园春色关不住
2
作者
洪小蜜
《福建教育》
2004年第10A期61-61,共1页
春雨是什么颜色的?这是人教版第二册《春雨的色彩》一文中,几只小鸟争执不下的问题。教学时,为了与孩子们一同感受春雨给大地带来的变化,我“巧妙”地运用了彩色粉笔设计板书。之后,我把“春雨到底是什么颜色的”这一问题抛给了学生。
关键词
人教版
第二册
《春雨的色彩》
小学
语文教学
板书设计
下载PDF
职称材料
品词朗读 入情入境 巧悟寓意——《丑小鸭》教学实例评析
3
作者
洪小蜜
肖俊宇
《小学语文教学》
北大核心
2006年第4期45-47,共3页
关键词
《丑小鸭》
朗读教学
小学
语文
教学案例
寓意
原文传递
题名
品词朗读 入情入境 体验角色 多元解读 恰切勾联 巧悟寓意——《丑小鸭》教学片段评析
1
作者
洪小蜜(执教)
肖俊宇(评析)
机构
厦门市翔安区马巷萃英小学
厦门
教育学院
出处
《福建教育》
2006年第02A期31-33,共3页
文摘
师:同学们,上节课我们一起认识了一只又大又丑的鸭子,他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他丑小鸭。你们还能换个说法介绍丑小鸭吗?
关键词
《丑小鸭》
多元解读
教学片段
朗读
入境
寓意
同学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
满园春色关不住
2
作者
洪小蜜
机构
厦门市翔安区马巷萃英小学
出处
《福建教育》
2004年第10A期61-61,共1页
文摘
春雨是什么颜色的?这是人教版第二册《春雨的色彩》一文中,几只小鸟争执不下的问题。教学时,为了与孩子们一同感受春雨给大地带来的变化,我“巧妙”地运用了彩色粉笔设计板书。之后,我把“春雨到底是什么颜色的”这一问题抛给了学生。
关键词
人教版
第二册
《春雨的色彩》
小学
语文教学
板书设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
品词朗读 入情入境 巧悟寓意——《丑小鸭》教学实例评析
3
作者
洪小蜜
肖俊宇
机构
福建
厦门市翔安区马巷萃英小学
厦门
教育学院
出处
《小学语文教学》
北大核心
2006年第4期45-47,共3页
关键词
《丑小鸭》
朗读教学
小学
语文
教学案例
寓意
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
品词朗读 入情入境 体验角色 多元解读 恰切勾联 巧悟寓意——《丑小鸭》教学片段评析
洪小蜜(执教)
肖俊宇(评析)
《福建教育》
2006
0
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职称材料
2
满园春色关不住
洪小蜜
《福建教育》
2004
0
下载PDF
职称材料
3
品词朗读 入情入境 巧悟寓意——《丑小鸭》教学实例评析
洪小蜜
肖俊宇
《小学语文教学》
北大核心
2006
0
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