学生创新能力在中学物理教学中的加强培养分析

创新是时代的要求,是当代中学生必备的素质。物理课肩负着培养具有创新精神和创新能力人才的使命。在中学物理教学中,教师应采取多种措施培养学生的创新能力。

“双减”政策下初中化学校本作业的优化策略

“双减”政策背景下,首先要减轻的是学生校内课后作业的负担,为了将“双减”政策落到实处,让学生健康快乐地学习,优化初中化学校本作业是解决问题的关键环节之一,在全面解读“双减”政策的基础上,结合初中化学教育教学经验,对优化校本作业的有效方法进行探究,在保证学业成效的前提下,从根本上减轻学生的作业负担,真正实现“低负高效”的最终目标。

初中物理项目式学习课堂设计流程实践与思考——以“速制水杯保温袋”为例

项目式学习是一种基于任务、问题驱动学生解决实际问题,从而让学生主动汲取知识的教学方式。这一学习方式有助于促进学生的核心素养,因此在教育改革的当下被越来越多的初中物理教师关注。文章详细介绍了初中物理教师设计一堂项目式学习的课程应有的流程及其要点,并通过课例“速制水杯保温袋”分享了在各个环节的实施过程中的经验与总结。

效能型学校管理探析——在严格制度下的人文管理

“管理”一词源于企业，企业管理理论反映了管理学的一般原理，适用于不同的管理场合。综观管理思想发展的历史，大致可将其划分为以下几个阶段：第一阶段：早期的管理思想，产生于19世纪末之前，此阶段虽还没有“管理”这一名词，但已存在着大量的管理思想和实践。第二阶段：古典的管理思想，产生于19世纪末至20世纪三十年代。此阶段的特点是以“事”以“物”为中心，

物理教学中“知识的诅咒”成因与解决方法

“知识的诅咒”主要指已经掌握某一知识的人,很难想象在没有掌握同一知识的人脑中的想法。这种现象在师生教学关系中非常常见,本文主要讨论了初中物理教学中存在“知识的诅咒”的原因及应对方法。