幸福教育从运动抓起——厦门英才学校小学部体育特色之路

翻开英才小学部的教育蓝图，“运动”被摆在第一重要的位置。从丰富多彩的“阳光健身”，到精彩纷呈的“阳光大赛”，以及独树一帜的“阳光特长”，构成了“幸福教育，运动校园”的英才体育特色之路。一。

私立学校的特殊功能初探

私人办学自80年代重新登上中国历史舞台以来,一般人都认为私立学校只是对公立学校体制起着“拾遗补缺”的作用。我们认为,“拾遗补缺”恰如其分地表达了私立学校在初创时期的一般功能,然而随着私立学校的发展及其日益发挥出的作用,它作为国家教育事业的一部分,除具有公立学校所能产生的一般功能外,还有如下一些特殊功能。 (一)有利于促进教育竞争和学生个性的发展,形成办学特色 在我国,国家统一办学的教育体制在建国后相当长的一段时期里处于垄断地位。从理论上说,这种教育国有化和教育规模化经营,对于集中力量、有计划地发展我国的教育事业,快速培养国家急需人才,无疑起过积极作用,但在高度统一的教育管理体制下,学校缺乏办学自主权,只能按照统一的教材。

冷观老教师“被退休”现象

50多岁临退休的教师常常因为教学理念、方式、精力等稍显滞后而为人诟病。然而，从人的成长历程来看，每个人都会有走向衰老的一天，而同时他（她）也积累了丰富的经验，用自己的青春创造了一定的价值。倘若，我们因为老教师精力和能力方面的不济而将其弃之不顾，于情于理，都显得不妥。

充分盘活图文 充实语文教学——漫谈图文互动在小学语文教学中的正强化作用

由于心智发育的规律性,儿童时代正处于以形象思维为主的发展性过程,因而他们对形象性事物有着难以摆脱的兴趣和情感。正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中强调指出的：＂儿童是用形象、色彩、声音来思维的。＂在小学语文基础教材中,几乎是每一篇课文都有一幅或多幅插图,它们不仅形象生动、色彩艳丽,而且对课文的形式与内容具有装饰、解释和促进等方面的基本功能,

图像时代中的儿童绘本创作教学研究

图像是人们对视觉感知的物质再现。图像以它独特的形式悄然而迅速地改变着我们的生活方式。儿童绘本教材也通过图像的形与色影响着儿童的创作能力与鉴赏能力。

浅谈高考英语七选五阅读理解解题技巧

通过分析近三年全国课标(Ⅰ)卷七选五阅读理解题,从题型特点、解题步骤、解题微技巧方面进行研析,旨在帮助学生掌握方法和答题微技巧,使学生更好地适应该题型的考查,以提高得分率。

中小学教师如何撰写文献综述

在课题研究与申报已经＂飞入寻常中小学＂的今天,文献综述成为许多中小学教师教育写作的一大内容。然则,不少教师在写文献综述时,却常常面临＂两难＂问题：一方面,觉得文献综述可有可无,只是一种形式;另一方面,又对此无从下手,甚至觉得写文献综述的难度比写论文还大。因此,我们常常看到中小学教师写的文献综述,或变成相关问题研究者及其观点、结论的堆砌,或所综所述与所要研究的问题关联不大。

语文文本教学中关键词品读训练探析

教会学生从字里行间品出深深的意、读出浓浓的情才是真正教会学生学习语文、欣赏语文。“关键词”是文章中能“牵一发而动全身”的重要结点，对文本整体把握、细节探究以及语言文字的感悟、理解和运用都有着重要意义。教师要教会学生寻找关键词，培养他们品读关键词的兴趣，以多种方法强化关键词品读切练，从而进一步提高学生对语言文字的感悟、理解和运用能力。

幼儿前书写及前阅读能力培养——以百草园自然生态教育为例

我国近几年十分关注学前教育的发展,尤其是致力加强对幼儿前阅读和前书写能力的培养。幼儿教育的指导纲要也明确提出要使幼儿形成对书籍、课本、文字的兴趣。文章从自然生态教育的理念出发,分析了培养和发展幼儿前书写和前阅读能力的重要性,提出了提升幼儿前书写及前阅读能力的多重途径:为幼儿营造自主学习探究的环境氛围;设计适合幼儿身心发展特点的学习单;为幼儿创设有利于其阅读能力和动手能力培养的环境和设施……从多方面促进幼儿的身心全面发展,为幼儿开始小学阶段的学习做好充分的准备。

如何实现小升初英语教学的“无缝”衔接

六年级作为中小学教育过渡的重要阶段,英语衔接教学的成功对夯实和提高英语教学的总体质量影响深远。文章结合小升初英语衔接教学实践,以教与学的融合为切入点,思考和总结当下小升初英语衔接教学的关键点和措施,以期能科学、平稳、有效地推动和实现小升初英语教学的"无缝"衔接。

任务型教学法在高中英语语法教学中的应用研究

英语语法的学习有利于学生更好地掌握英语知识,使学生英语交流更加流畅。但忽视英语语法学习的现象在高中教学中逐渐凸显,从语法对英语学习的重要性出发探讨如何运用任务型教学法将枯燥的语法学习变得有趣与高效。

构建“情智”数学课堂之管见

情，就是情感，它是学生数学学习的动力密码；智，就是“智慧”，是学生心智成长的密码。构建“情智”的数学课堂，是培养学生数学情感的需求，更是开发学生智慧需求，使学生更具有发展性。一、情智课堂应是“和谐”中的“共振”苏霍姆林斯基说：“学生在学校里的学习，是师生每时每刻都在进行的心灵接触。”这句话道出了教学的真谛：师生间只有真正建立了民主、和谐、平等的关系，教师的教与学生的学才能达到和谐统一，教育才能发挥作用。教学中常用：“谁愿意把你的想法讲给大家听听!”“老师这儿还有一种方法，你们看行不行。”

对“分数的意义”教材编写的反思

一、问题的提出 2009年厦门市思明区小学数学毕业考试卷的填空题中有这样两道题： 第3小题：一瓶可乐5升，喝了1／2升，还剩（ ）升。 第12小题：把m平方分米的纸片平均分成5份，每份占它的（ ），每份的面积是（ ）平方分米。

“期末免考”是小学科学评价的突破口

＂该不该免考？＂是当今乃至未来一段时期内尚待学校、家长、社会共同论证的焦点命题.笔者通过近一年的实践研究,在小学科学课推行＂期末免考＂策略：从期末总分中拿出20分作为平时成绩,按照约定的每次迟到扣1分、缺课扣2分、作业（任务）未完成扣3分、被老师点名提醒（批评）扣4分等累积扣分,按照精彩发言或提问（须老师和大部分同学认可）每次加5分累积加分,全学期平时成绩达30分以上者,期末免考;未达30分者以实际得分计入期末总成绩.诚然,＂期末免考＂并不是彻底放弃评价、不考,也不是将期末考试前移,而是通过事先约定好标准、严格过程监控、利用评价结果激发学生的学习热情、提升学习效率、突破传统评价的局限.

爱,好简单

离家到外地读书，曾经以为是种释放，挣脱了束缚。在家时，老妈每天叮嘱自己叠被子，系鞋带．穿衣服……当时的自己以为这些简直是在亵渎自己的耳膜，我只渴望着逃出家的“牢笼”。如今。一个人在外，听着张韶涵的《Mama Mama》。才发现当时的自己太不懂得理解，总以为妈妈的爱好自私。把一切强加于自己身上。其实在她心中，“

歌声里的奇迹

短信提示音响起，我拿起手机一看，见是小诚妈妈发来消息说，小诚顺利考上了浙江师范大学音乐学院。照片上的小诚站在大学的校门前，笑得十分灿烂。这帅气的笑脸，一下子将我的思绪拉回到多年以前——

重构教学内容,践行积极语用,发展学生的思想力和表达力

在小学语文阅读教学中,通过重构,设置妥帖的教学内容,彰显"表达本位"的积极语用,为学生的深度学习与创造搭建手架,能有效提升学生的学习力,发展学生的思想力和表达力。

加强应用题教学中的五项基本训练

应用题在小学数学里的地位和作用十分重要。但是在应用题教学中“教师难教,学生难学”这一现状相当普遍。我们根据应用题教学的特点和规律,结合学生的实际,十分注意从学生的认知心理方面去分析研究学生思维过程的心理障碍,从多方面加强应用题的基本训练,使学生在熟练掌握应用题的结构特点、基本数量关系的基础上,逐步提高了解题能力。现就如何加强应用题教学中的五项基本训练谈一些做法和体会。