小学数学应用题生活化改编教学探索

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出:数学教学活动必须建立在学生已有的认知水平和已有的知识经验的基础上。应用题的教学目标应定位于引导学生去观察、分析现实生活中的各种条件、数据,使他们在提出问题和解决问题的过程中感悟数学与生活的联系,引导学生自主探究解决问题的方法,使他们在掌握数量关系的同时,发展探究知识的能力。

学生生活经验与小学数学教学

在数学教学中，要从学生的生活实际出发．将教学活动置于学生真实的生活背景中，让学生在生活中学习，构建来源于学生生活的数学课堂。

保护、弘扬闽南文化要从娃娃抓起

文化的变迁与经济的兴衰有着密切的联系。从唐中叶至近代前期．随着厦门从荒芜鱼村向八方汇集、船桅蔽港的新兴港口的转变，其文化也在历史的冲刷、选择中沉淀为最富有民族性的、独具地方特色的闽南文化。闽南文化是闽南人民的精神财富，是中华民族的瑰宝。保护好闽南民间文化是时代赋予全体闽南人乃至全体中国人民的历史使命。