中职学校电子商务专业落实“五育”融合的思考与探索

随着网络科技的发展,电子商务对技能人才的需求不断增加。中职学校为此担负起向中小企业输送技能型人才的任务。在教育改革的新时代,中职学校将在全面育人的视域下秉承“五育”并举融合育人的原则,将德育、智育、体育、美育、劳育互相渗透和谐统一在课程教学和技能实践中,培养具有核心素养的社会主义建设人才。

走职业学校的“企业学历”办学之路

"企业学历"办学源于台湾,在厦门得到新的发展,作为校企合作的创新,值得职业学校进行积极尝试。本文提出"企业学历"办学模式具有可操作、效益好、易推广的优势,并探究了"企业学历"办学提升拓展的方向。

中职学校如何推行现代学徒制

为了更好地培养具有扎实基础知识和较强实践能力的人才,文章首先阐述了中职学校推行现代学徒制的价值,然后分析了中职学校推行现代学徒制的现状,最后提出了中职学校推行现代学徒制的路径,包括彰显学生、学徒双重身份特征,强化校企双方主体责任;校企双方职责共担,着力建设双导师队伍;实行二元制模式,拓宽学生升学渠道。

“体验式教学”在中职学校职业生涯规划课中的应用

中职学校职业生涯规划课上采用"体验式教学"不仅符合职业生涯规划课的特性,而且也符合中职学生的需要。在实践中要对"体验式教学"在职业生涯规划课中的生涯幻游体验法、角色扮演体验法以及任务驱动体验法的运用进行深入分析。

中等职业学校实践教学现状的思考

国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：中等职业学校要“加强实践教学，提高受教育者的职业能力”，“职业中学要把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，保证实践教学时间，培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风。”

技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式的优化研究

国家每年举办的全国职业院校技能大赛,它的导向引领作用是让技能竞赛融入职业院校专业教学当中,让全体学生受益。本文论述了如何将职业技能竞赛渗透于中等职业技术学校电工电子专业课程教学中,搭建校内技能竞赛平台,优化专业教学模式,真正实现职业教育健康稳定发展。

职业素养培养融入专业教学的开发与设计——以机电技术应用专业为例

职业素养是中职学校教育教学的基础,它直接影响着中职学生专业技术水平的提高以及未来发展的后劲。职业素养的培养有多种途径,以机电技术应用专业为例,通过分析企业的用人需求,中职学校学生职业素养培养的现状,阐述在专业课教学中通过贯彻合作学习制度、班前班后会制度"、7S"管理制度、积分考核制度、技能PK赛制度的执行渗透职业素养的培养,把学生培养成为可持续发展的职业人。

技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式的优化研究

国家每年举办的全国职业院校技能大赛的导向引领作用是让技能竞赛融入职业院校专业教学当中,让全体学生受益。本文就如何将职业技能竞赛渗透于中等职业技术学校电工电子专业课程教学中,搭建校内技能竞赛平台,优化专业教学模式,真正实现职业教育健康稳定发展进行了深入阐述。

焊接机器人职业技术教育探索与实践

本文对本地区焊接技能人才的需求现状和现代焊接技术的发展趋势进行分析，对焊接实训基地建设、焊接机器人技能人才培养目标以及教学资源开发等方面的创新与实践活动进行论述。随着焊接技术的不断发展，职业技术教育应因地制宜地实行教学体系改革，开发符合时代需求的课程资源、应用现代化的教学手段，培养现代焊接岗位技能人才，为地方产业服务。

浅谈提高职业学校《机械制图》教学效果的实践与思考

《机械制图》是机电类专业的一门理论性和实践性都较强的技术基础课。因而如何提高该课程的教学效果,对机电类专业具有相当重要的意义。进而针对职业学校的学生特点,本文提出了一些提高该课程教学效果的实践与方法。

基于“创客教育”的《单片机应用技术》课程教学改革探究

随着科技不断创新,国家出台“双创”政策,培养创新创业型高新人才迫在眉睫。创新教育旨在培养学生创新创业思维及其主动思考、分析问题、解决问题的协同合作能力,被广泛应用于各科学科教学。《单片机技术应用》作为一门控制工程的主要课程,其在培养高规格电气研发工程师方面有重要的启蒙作用,是培养高质量、实践能力强以及拥有创新协作能力的应用型人才的重要途径。本文以创业教育模式探究该课程的改革模式,以供参考。

不要让优秀传统手工技艺成为“古董”艺术——关于中职学校传承传统手工艺教学的几点思考

我国许多优秀的传统手工技艺由于种种原因,在快速发展的经济浪潮中逐渐被人们忽视、淡忘,许多手工技艺已濒临失传,技艺传承形势严峻。在重视、传承传统优秀手工技艺的过程中,中职学校在传统手工技艺人才的培养、传统手工技艺的文化传承、手工技术的提升、区域特色经济的发展四个方面发挥着重要作用。

中职学校电子商务专业“五育”融合的策略探索

“五育”融合是对“五育”并举的进一步深化和发展,是为适应教育改革需要而提出的一种育人实践方式,相对于“五育”并举,“五育”融合更强调“五育”之间的协调发展和深度融合,目的是培养身心协调发展的“完整人”。笔者针对中职学校电子商务专业分析“五育”的内涵,并探索“五育”融合的策略,希望能够为新时代如何培养电子商务人才提供思路。

基于“做学教”一体化改革的教学自我诊断与改进的探索——以电工电子技术基础教学为例

笔者用两年时间,对比3所学校6个班级的教学生态,用教学诊断与改进的观点做教学自我分析,希望获得更好的教学质量,提升教育教学使命感。

大单元教学背景下中职机械制图中两正交圆柱体相贯线的教学探讨

笔者在多年中职机械制图教学观察中发现,相贯线的投影作图在学生学习机械制图的后期绘图中,很容易出错,是机械制图中的难点和重点。以此内容为例,本文着重阐述学生在大单元教学背景下如何学习,以及教师在教学过程中如何展开实施。

中职学校光电专业现代班组长培养的课程研究

为满足厦门市光电产业及周边地区经济社会发展的需求,本文积极探索现代班组长的培养方式与途径,并以中职学校光电专业培养现代班组长为背景,对现代班组长的课程进行研究。

营造中职学校图书馆的和谐服务氛围

中职学校图书馆服务存在一些不和谐现象。因此,中职学校图书馆必须在环境、校园读书、人际关系、文明服务等方面加强建设,才能实现和谐服务。

提升维修电工教学有效性——示范学校建设之改革探索

维修电工是一个对综合知识要求较高的工种。维修电工职业要求学生具有熟练的专业技能、适合社会需要的职业素养。一、问题提出1.

中职光电专业学生职业核心素养培育模式的探究

职业核心素养是新时代职业教育的关注点。基于此,本文梳理了职业核心素养的内涵,包括职业品质、职道意识、职业理想信念、职业关键能力四个维度和28个指标,并对职业院校人才培养的时代意义与现状进行了分析,探索基于课程体系、校园活动、校企合作、专业类社团等载体,构建 "五步十环"培育模式,将课上与课下、校内与校外相互衔接和有机融合,以期切实提升学生职业核心素养,促进学生全面和谐发展。

谈中职学校图书馆的典藏建设

通过论述图书馆图书藏与用的关系,指出中职学校图书馆在典藏方面存在的问题。提出典藏工作应得到管理者的充分重视,实施静态典藏与动态典藏相结合,方能使图书物有所用,藏得其所。