加强体育教研促进体育教学质量的提高

在阐述体育教研活动对提高体育教学质量的重要性的基础上 。

现行大纲与新编“过渡性” 大纲比较研究

结合参加教育部体卫司今年４月初组织的“过渡性”大纲培训班学习的体会，分析讨论了中学现行大纲与新编“过渡性”大纲的一些不同之处，以促进体育教学改革和学校体育的发展。

试述小学体育教师知识技术传授者角色的变化

《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中谈到课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的。课程的功能转变,应该是改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。强调了课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学会学习,学会生存,学会做人。这一目标的提出,不仅给学校教育注入新的“活力素”,还给教师确立了新的教育目标,促使教师角色的转变。