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后疫情时代职教应积极作为
1
作者
张黎宁
《江苏教育》
2020年第76期1-1,共1页
职业教育作为经济链条上的重要组成部分,在后疫情时代同样面临着严峻的挑战。如果以原有的思维、模式和方法按部就班地办职教,恐怕难以应对现实中诸多的不确定因素。因此,必须深层次把握经济发展的新形势、产业链运转的新动态、产业和...
职业教育作为经济链条上的重要组成部分,在后疫情时代同样面临着严峻的挑战。如果以原有的思维、模式和方法按部就班地办职教,恐怕难以应对现实中诸多的不确定因素。因此,必须深层次把握经济发展的新形势、产业链运转的新动态、产业和企业人力需求及随之而来的就业格局新变化,采取切实举措,使职业教育在特定的背景下为产业发展、脱贫攻坚、保障就业等工作做出贡献。
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关键词
脱贫攻坚
不确定因素
就业格局
人力需求
职教
模式和方法
经济链条
按部就班
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职称材料
题名
后疫情时代职教应积极作为
1
作者
张黎宁
机构
厦门海峡智慧交通研究院
出处
《江苏教育》
2020年第76期1-1,共1页
文摘
职业教育作为经济链条上的重要组成部分,在后疫情时代同样面临着严峻的挑战。如果以原有的思维、模式和方法按部就班地办职教,恐怕难以应对现实中诸多的不确定因素。因此,必须深层次把握经济发展的新形势、产业链运转的新动态、产业和企业人力需求及随之而来的就业格局新变化,采取切实举措,使职业教育在特定的背景下为产业发展、脱贫攻坚、保障就业等工作做出贡献。
关键词
脱贫攻坚
不确定因素
就业格局
人力需求
职教
模式和方法
经济链条
按部就班
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
后疫情时代职教应积极作为
张黎宁
《江苏教育》
2020
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