初中足球运动开展现状与对策——以厦门市海沧区初中学校为例

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法,对厦门市海沧区初中学校150名学生参与足球运动及足球课程的现状进行调查分析。结果表明:海沧区初中学生总体来说对足球运动比较感兴趣,喜爱足球运动的学生主要以男生为主,足球氛围比较好;足球场地和器材都比较充足,教师、学校对足球运动的支持程度较高。建议改变足球课的教学模式,激发学生对足球运动的兴趣;完善海沧区初中学校足球竞赛体系,通过竞赛的形式促进足球运动在海沧区初中的开展;加强与学生家长的沟通,使家长认识到足球运动的积极作用,进而促使他们支持孩子参与到足球运动中来。

初三学困生转化之分层教学策略研究——以厦门海沧实验中学2017届初三为例

初三学困生转化之数学与英语学科分层教学研究,是从学生的实际情况出发,从学生的个别差异出发,有的放矢地以数学、英语为突破口,进行有差别的教学,使每个学生都能扬长补短,在原有基础上得到相应提高,基本上都能达到合格以上的目标。

培养“能实现生命意义的人”——厦门海沧实验中学简介

厦门海沧实验中学如同一颗闪亮的明珠，镶嵌在全国最大台商投资区——海沧隧这片热上，占地133200多平方米，建筑面积11万多平方米。现代化的教学楼、科技楼、艺术馆、宿舍楼、游泳馆与山势交相辉映，欧式塔楼、红花绿树、木构凉亭、雕塑、喷泉等人文景观，还有那与学校建筑浑然一体的远处青山、辽阔人海、雄伟大桥，处处美景让人流连忘返。走进古典宏伟的方鼎大门，沿着九十级台阶拾级而上，

学校发展 特色为翼——厦门市海沧中学学校体育工作介绍

厦门市海沧中学始终坚持“树人为本、质量为根、师德为先、特色为翼”的办学理念，积极开展校园排舞、校园足球、武术、篮球等项目，满足学生课余体育活动的需求，大力丰富了校园体育文化。近年来，在学校领导关心支持，全组体育教师齐心协力下，在教师培训、体育教学、体育科研、运动队训、大课间方面均取得较好的成绩和良好的影响。

校园舞·武——厦门市海沧中学校园排舞·武术发展特色

在63载办学历程中，我校积极探索适合学生成长的办学之路，秉承“树人为本、质量为根、师德为先、特色为翼”的办学理念，我校“校园舞·武”（即校园排舞和传统武术的合称）通过课题引领、校本开发，实现课堂教学、大课间共享、夏令营宣传、全国阳光体育展示、国际研讨交流等，已经打造成我校的体育特色，成为校园体育文化的重要内容。

舞者风德:“校园舞·武”的文化诉求——对厦门市海沧中学“校园舞·武”办学特色的解读

厦门市海沧中学历经兴趣诱导、课程开发、专家论证和集体智慧等步骤,确立以＂校园舞·武＂作为学校的办学特色,倡导＂舞风武德＂的文化立人思想,突显学校办学特色的文化品位,构建包含精神价值和生活方式的生态共同体。

极值方法在中学数学解题中的应用

近年来,随着中学数学教学改革的深入及主题单元教学的提出,教学更强调知识点之间的联系.本文主要研究利用高等数学的思想方法构造初等数学的解题方法,而极值方法是初等数学和高等数学的衔接知识点之一.本文借助极值方法研究中学数学中最值问题的解法,从而进一步探究不同知识板块之间的联系.

推进教育国际化 提升区域教育格局——厦门海沧实验中学高中教育国际化试点案例分析

一、高中教育国际化的理论依据与时代背景 伴随着经济全球化，教育国际化已经成为教育发展的一种全球性趋势，它不仅是一种教育理想，而且是一种正在全球范围内展开的教育实践活动。而随着我国改革开放的不断深化，教育国际化也逐渐成为深化教育改革的方向之一。

城镇化背景下农村流动儿童家庭教育现状及对策研究——以厦门海沧实验中学初中为例

家庭教育对于孩子的影响是巨大的,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。当前的家庭教育存在很多误区,特别是处于城镇化背景下的农村流动儿童家庭教育问题更是日益突出,需要引起教育工作者的关注。

初中生运动素质下降的成因与对策研究——以厦门市海沧中学为例

依据《国家体质健康标准》监测数据,对我校初中一年级学生以同性别、同年龄运动素质进行纵向对比。结果显示,学生的运动素质总体水平下降,尤以力量、耐力、柔韧素质最为明显。同时,厦门市其他学校也存在类似现象,提高中学生的运动素质面临着严峻的挑战。学生运动素质的下降由社会、家庭、个人、学校等诸多因素共同影响形成,它不仅对学生的成长造成不良影响,而且直接关系到国民素质的发展,最终成为社会发展的潜在危机。对此,学校、家长、学生应引起重视,应大力加强学校的体育与健康教育工作,进一步提高教师的综合素质与思想认识,使学生养成科学的锻炼方法和良好的锻炼习惯,共同促进学生运动素质的发展。

海沧区中学生物实验教学现状调研与对策

新课改下生物实验教学在学科教学中具有重要作用。通过对厦门市海沧区两所高中、8所初中生物实验教学现状的调查研究,结果显示,各校情况参差不齐尚需改进。受多种内外因素制约,初中实验开出率较高,高中略低,但都可以达到教学要求。在以后的教学中,还应加强教学质量控制,改变实验的书面考查方式和命题手法,更新观念,加强学习,认识实验教学的重要性。

基于核心素养发展的中学生物概念教学设计与实践——以“表观遗传”为例

文章作者以柳穿鱼花型、小鼠毛色的遗传典型实例创设问题情境,运用假说—演绎法,开展表观遗传的概念教学。教师可以通过探究表观遗传现象的本质来引导学生构建表观遗传概念,通过带领学生分析表观遗传机制,使学生理解概念并运用概念解决问题,实现对概念的迁移应用,促进学生核心素养的发展。

民办义务教育发展现状与对策建议——基于厦门市海沧区民办小学的调查

对厦门市海沧区民办小学现状进行调查,基于调查获得的原始数据,分析目前民办义务教育存在的发展不均衡、不充分等问题,并提出若干促进民办义务教育发展的对策建议,促进民办义务教育学校发挥更积极有益的作用。

厦门市海沧区中小学教师教育技术能力现状分析与思考

本文以《中小学教师教育技术能力标准》为依据，采用问卷调查的方式，对厦门市海沧区中小学教师进行本区内抽样调查，对数据进行收集、统计和分析之后得出海沧区中小学教师教育技术能力现状并提出相应的建议。

中学生物学科项目式实践活动及其效果分析——以“生物多样性及其保护”教学为例

项目式实践活动是基于项目式学习和学科实践,以驱动性问题为导向,通过完成任务来加强知识的理解和构建,彰显实践育人价值和提升核心素养的综合性教学策略。本文以“生物多样性及其保护”教学为例,阐述项目式实践活动策略是课前开展项目调查实践活动,课中创设真实情境,引导学生展示项目实践成果及表现性评价,课后开展项目拓展实践与持续性评价,以期为一线教学提供参考。

新形势下的中学体育课程多样化教学思考

体育运动不仅能助力学生身体素质提高,还能在无形中锻炼学生的意志品质,提升学生的心理素质及团队协作能力,促进学生全面健康发展。新课改背景下,中学体育课程多样化教学越来越受到重视,其不但可以保证学生身心健康发展,还可以促进学生综合素质和能力提高。文章分析中学体育课程多样化教学实施面临的困难,明确中学体育课程教学开展多样化教学的必要性和意义,提出中学体育课程多样化教学的实施路径,以期促进中学体育课程多样化教学的开展。

一道不等式问题的多视角求解

题目(2023年全国高中数学联赛福建省预赛)若不等式1/√20a+23b+/√23a+20b≥λ/√a+b对所有的正数a,b都成立,求λ的最大值.此题考查了考生转化与化归、运算求解以及探究性思维能力,试题思维入口宽,解法丰富多样,可以采用先猜后证、利用基本不等式、构造函数等多种方法求解,是一道有显著特色的题目.

核心素养视角下的英文外刊群文阅读教学实践研究

近几年,外刊文章成为高考英语阅读命题素材主要来源。基于此背景,文章先是分析英文外刊群文阅读教学现状,再从主题选择、素材整合、高阶思维训练、语言知识学习等方面探讨英文外刊群文阅读教学路径,最后结合教学实际总结英文外刊群文阅读教学策略。

基于SOLO理论的高中生物学单元自主学习——以“体液调节”单元为例

以“体液调节”单元为例,从单元学习目标、单元自主学习问题、单元学习任务、单元学习活动及单元学习评价等五个方面,阐述基于SOLO理论的高中生物学单元自主学习策略,旨在发展学生科学思维,提升自主学习能力。

基于深度学习的单元教学设计——以鲁科版“化学反应与能量变化”章节为例

基于深度学习的单元教学可以帮助学生将碎片化的思维、信息、知识等按照某种逻辑结构化,培养学生学科观念,提升学生内化学习能力。在单元教学设计中,按照一定的情境线索通过教学问题、学生活动让学生掌握相关的基本知识和基本技能,培养其相应的学科素养。