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积极心理学课程对中小学生的影响研究
1
作者
李晓明
邱振良
贾庆东
《新课程教学(电子版)》
2020年第9期71-72,共2页
在小学阶段培养学生的学习动力,形成有效的学习主动性,养成科学的学习习惯至关重要。目前的教学制度与方法对于小学生学习兴趣与动力的培养还相对薄弱,本研究结合积极心理学的相关理论体系,从重构课堂、科学引导、有效规划等多个方面对...
在小学阶段培养学生的学习动力,形成有效的学习主动性,养成科学的学习习惯至关重要。目前的教学制度与方法对于小学生学习兴趣与动力的培养还相对薄弱,本研究结合积极心理学的相关理论体系,从重构课堂、科学引导、有效规划等多个方面对现有的教学及学生管理体系进行改革,研究了积极心理对于学生学习动力提升的具体影响与效果,旨在为积极心理学理念能真正在教学体系改革中得到充分应用,并为进一步提升学生学习动力做出实质性的贡献。
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关键词
积极心理学
学习动力
幸福感
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职称材料
题名
积极心理学课程对中小学生的影响研究
1
作者
李晓明
邱振良
贾庆东
机构
叁
能教育
科技
(
北京
)
有限公司
河北秦皇岛市青龙满族自治县马圈子镇总校
出处
《新课程教学(电子版)》
2020年第9期71-72,共2页
文摘
在小学阶段培养学生的学习动力,形成有效的学习主动性,养成科学的学习习惯至关重要。目前的教学制度与方法对于小学生学习兴趣与动力的培养还相对薄弱,本研究结合积极心理学的相关理论体系,从重构课堂、科学引导、有效规划等多个方面对现有的教学及学生管理体系进行改革,研究了积极心理对于学生学习动力提升的具体影响与效果,旨在为积极心理学理念能真正在教学体系改革中得到充分应用,并为进一步提升学生学习动力做出实质性的贡献。
关键词
积极心理学
学习动力
幸福感
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
积极心理学课程对中小学生的影响研究
李晓明
邱振良
贾庆东
《新课程教学(电子版)》
2020
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