大学生压力知觉与手机成瘾倾向关系的纵向研究

目的:探讨大学生的压力知觉与手机成瘾倾向的发展变化及二者间的相互预测关系。方法:选取297名大学生,在2020年5月(T1)、12月(T2)及2021年6月(T3)进行了3次问卷调查。采用中文版压力知觉量表(CPSS)和大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)测量压力知觉和手机成瘾倾向。结果:大学生的CPSS得分与MPATS得分在3次测量中均呈正相关(r=0.47、0.44、0.50,均P<0.01)。重复测量方差分析显示,3次测量大学生CPSS、MPATS得分差异均无统计学意义(F=0.44、2.71,均P>0.05)。交叉滞后模型中,T1、T2的CPSS得分能显著预测T2、T3的MPATS得分(β=0.15、0.16,均P<0.05),T1、T2的MPATS得分无法显著预测T2、T3的CPSS得分(β=0.04、0.00,均P>0.05)。结论:大学生的压力知觉与手机成瘾倾向具有一定的稳定性,压力知觉可能是大学生手机成瘾倾向的动因,而不是手机成瘾倾向导致的结果。

我国音乐教育技术发展阶段及热点分析

音乐教育技术是音乐教育的组成部分,是发展音乐教育的重要手段。本文运用CiteSpace软件对1993—2020年8月间发表的526篇文献进行研究,使用了关键词共现分析和突现词分析等计量可视化方法,研究得出我国音乐教育技术发展的4个阶段及每个阶段的研究热点,并针对存在问题开展了讨论。

地方院校大学生学习动机和学习满意度关系研究:自我效能感的中介作用

为了解地方院校大学生的学习满意度现状,探讨学习动机和自我效能感对学习满意度的影响,本研究对邢台某高校的在校大学生进行问卷调查。在进行了统计处理后发现,性别对于学习动机和自我效能感有影响作用,男生的外在动机得分和自我效能感显著高于女生。学习动机、自我效能感和学习满意度存在着密切相关,学习动机和自我效能感能够正向预测学习满意度,并且自我效能感在学习动机和学习满意度间起着部分中介效应。

地方高校师范生培养与农村基础教育需求对接研究

随着《国家乡村振兴战略规划(2018-2022)》和《乡村教师支持计划(2015-2020)》等系列文件的发布,中国社会越来越关注农村和农村基础教育的发展。从农村基础教育学习者和教育者的特点入手,分析了留守儿童与“学困”儿童较多,农村对优质基础教育的需求高涨,农村基础教育师资整体水平较低且流失严重以及年龄和学科配置结构不合理的特点。在此基础上反观地方高校师范生培养的“短板”——地方院校办学目标转变、教学内容脱离农村实际、教育实践流于形式无法很好服务农村基础教育、缺乏系统的学科知识和师德表现不一致等问题。针对问题提出转变教育理念、加强地方高校与农村基础教育学校进行合作等建议,以期能促进地方高校师范生培养与农村基础教育需要实现有效对接,进而促进乡村振兴战略的持续推进。

浅谈人类多样性与教育

人类多样性的发生和存在不是一种“偶然的状态”,而是在教育的作用下产生和维持的。采用解释学相关方法(hermeneutic)和文献法,讨论为什么人类应该是多样性的;应试教育如何与人类的多样性相悖离;在教育过程中,我们应该怎样做才能丰富人类多样性,完成以人为本的教育目标。并在此基础上强调教育应回归本源,坚守教育最初的责任,促进人的多样性,为现在的教育模式提供参考。

语言学习策略对韩语阅读理解能力的影响研究

借助Oxford的语言学习策略量表等测量工具和SPSS25.0数据统计软件,分析和研究了语言学习策略对国内学生韩语阅读理解能力的影响。结果表明:语言学习策略中的记忆策略、认知策略、元认知策略对学习者的韩语阅读理解能力产生显著性的正向影响,但补偿策略、情感策略和社交策略的影响不显著,而且不同性别学习者的认知策略和元认知策略对其韩语阅读理解能力的显著性影响存在差异。

体教融合背景下辽宁省校园冰雪运动发展现状与策略研究

随着2022年北京冬奥会和冬残奥会的成功举办,校园冰雪运动在后冬奥时代已经成为全面深化教育体育领域改革的重点工作。为了使辽宁省校园冰雪运动长效健康的发展,运用文献资料法与逻辑分析法对辽宁省校园冰雪运动的发展现状进行调查分析。在政府加大指导力度规划布局以及加强资源保障的条件下,辽宁省校园冰雪运动呈现出蓬勃发展的态势,但同时也存在着学校政策落实不到位、制度设计不合理、教学资源条件欠缺以及青少年赛事体系不完善等多方面的不足之处。基于辽宁省校园冰雪运动的客观实际情况,提出加强校园冰雪运动的制度设计,加大校园冰雪教学软硬件资源的投入,健全青少年冰雪赛事体系等可行的策略措施,以期促进辽宁省校园冰雪运动的发展行稳致远。

高校教师领导力提升路径研究

师资质量对于高校发展起着举足轻重的作用,教师领导力是教师素质的重要组成要素。从教师的职业使命、高等院校的内涵建设、教师学习型团队的构建、教师自身发展以及学生素质提高等方面来看,高校教师领导力的培养刻不容缓。然而,我国高校教师领导力的培养起步较晚,近年来虽有所关注,但仍不能满足高等教育快速发展的需要。因此,在高校教师领导力的培养方面需要切实可行的路径,从学校文化氛围营造、培养平台的搭建以及教师自身领导力养成的角度出发,可为高校教师领导力的提升提供可行性建议。

产城融合:体育产业助力新型城镇化建设的逻辑理路、交互机制及实践向度

大力发展体育产业与城镇化建设是繁荣以人民为中心的体育和增强市民满足感、获得感、幸福感的重要途径。运用逻辑分析法、系统分析法和熵值法等研究方法阐释体育产业与新型城镇化融合发展的逻辑理路、交互机制及实践向度。研究认为,体育产业是构筑城镇现代化经济体系的重要内容,是助力反贫困的关键切入点,是改善城镇居民民生的有效方式;体育产业助力新型城镇化建设的核心价值统一于以人为中心,时代主题聚焦于现代化发展,总体目标定位于高质量发展。体育产业增强城镇化建设助推以产促城,城镇化驱动体育产业高质量发展助推以城兴产,体育产业与新型城镇化建设共同演化实现产城融合。通过两者交互机制与耦合协调模型分析,提出建议:坚持以人为本发展理念,聚焦体育产业与城镇化特色定位;合理配置体育资源,科学布局城市发展形态;优化体育发展空间布局,完善城镇宜居宜业功能。

基于迪克·凯瑞模型的“中外电影史”教学设计

迪克·凯瑞教学设计模型主张将教学看作是一个系统化的过程,对教学设计产生了很大影响。"中外电影史"是表演专业学生的一门必修课,该文在继承传统教学经验的基础上,利用迪克·凯瑞教学设计对中外电影史这门课程进行了重新的规划与设计,旨在充分发挥教师的引导作用,提高学生的自主学习能力、解决问题能力与相互写作能力,取得较好的教学效果。