初中语文课堂教学调控策略之探索——以常宁市明珠学校为例

初中语文教学是一个探索性的过程,学生作为学习主体应当运用科学合理的方法去吸收知识。当前的初中语文课堂教学存在学生层面、教师层面与管理层面的问题。通过明珠学校的教学模式可为广大教师群体在教学过程中提供参考与理论指导。借鉴明珠的特色模式,创新教学理论,致力于打造高效语文课堂,促进国民教育的优化。

新闻引路作文训练的研究与实践

以陶行知"千教万教教人求真、千学万学学做真人"教育思想为指导,以新闻写作为突破口,利用新闻的特性,实践新闻引路作文训练,有效解决学生写作兴趣不浓、写作素材缺乏、作文"假大空套"、语文"少慢差费"等问题,达到说真话、写真事、抒真情、作真文、做真人的目标。

“每日一写”助力习作提升

叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。”鲁迅先生也说:“如要创作,第一需观察。”不是学生不了解生活,不关心生活,而是他们的观察和感知能力较差,不善于通过表面现象去认识和捕捉生活中最有特征的东西。因此,他们对身边的许多事物视而不见、充耳不闻,导致了习作的言之无物。教会学生细致观察,培养提升他们各项感官的感知能力是我们的当务之急。

教育无他，爱与榜样

一、没有爱就没有教育 2001年8月，我应聘到曾国藩学校工作，这是一所全日制寄宿与走读相结合的民办学校，留守儿童在学生中所占比例较大，甚至有些学生从开学时家长将他们送到学校来，要到期末放假才被家长接回家。这些长期留校的学生，我们既是他们的老师，又是他们的家长、亲人和朋友，学校就是他们的第二个家。为了照顾好他们，我们每个老师都主动承担带管2-3名留守儿童。

浅谈家庭教育对孩子性格的影响及对策

家庭教育对孩子性格的形成很重要。科学有效地对孩子实施教育是家长必须面对的问题。家长要信任、尊重孩子，赏识、鼓励孩子，营造良好的家庭教育环境，正确看待问题，巧妙引导孩子，完善孩子个性；要以正确的方式传递正确的爱，让孩子有一个好性格。

教育叙事:只有做得精彩,才能写得精彩

大家可能对一个故事并不陌生。一个在山中修行的老僧月夜散步归来．碰上一个小偷正从他的茅屋里往外走去．他知道小偷在茅屋里找不到什么值钱的东西．便脱下身上的大衣披在惊魂未定的小偷身上．说：“你走老远的山路来探望我．总不能让你空手回去啊!”望着消失在夜色中的小偷的背影．老僧感慨地说：“可怜的人啊，但愿我能送一轮明月给你!”第二天早上，老僧睁开眼睛．便看见那件披在小偷身上的大衣叠得整整齐齐地放在门口。他高兴极了：“我终于送了他一轮明月!”

提高高中生解决数学问题的能力

因为在高考,高中数学成绩占很大比例,因此在数学教学中教师和学生高度重视,但由于数学学科,知识和复杂的,所以有很多我们很难以理解一些知识要点,认为数学很难学,学不下去了,考试成绩差,最终导致我们的学习的结果。

路的尽头

今夜依然在路上/依然在盲目地张望/那变得腐烂的理想/正在我身体里消亡/我这始终骄傲的心没有方向

窗外的桃树

愿逆境中的你如夹缝顽草般坚强。--题记窗外有一棵树,是一棵不平凡的桃树。(开篇点题,引领全文,点明桃树的不平凡。)每年二三月,桃树开出了粉红色的花朵。四月,花朵凋谢,结出绿色的小果。到了八九月,一个个胖嘟嘟的桃子,在树叶间探头探脑的,露出粉红的笑脸。(运用拟人的修辞手法,赋予桃子以人的神态,生动形象地写出了桃子的可爱,让人不禁垂涎三尺。)

国王的敌人

编者推荐:行文瞻前顾后开,篇用"那个家伙不仅坐到我的王座上甚,至还一度骑到我的头上"为,卒章"苍蝇"伏笔。此文可变格用于"大与小"话题作文:增补"国王"误"大事"的情节。

气口

编者推荐:在卒章"是一只饿死的海豹"中的"饿死"前,添加"将要"二字,由点到面拓展文义。此文可变格用于以"经验教训"为主旨的材料作文,增补水下海豹仔细审视"那团黑色的东西"的情节。

大雾

温柔的风,给我们带来清爽的感觉;顽皮的雨,给我们带来无限的活力;洁白的雪,给我们带来银装素裹的美景。那雾呢?(用排比的修辞手法,从风、雨、雪写起,引出文章的描写对象--雾。)雾像雪白的纱幔,笼罩了天,覆盖了地。太阳失去了往日的威风,藏在了云朵后面。雾似乎很怕风把它们吹散,于是,手拉手,肩并肩,紧紧地簇拥在一起,重重叠叠,让人看不见尽头。(运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出了雾的颜色及缥缈之特性。)

众里寻你千百度

我的脑海里总是浮现出一个留着长发、穿一条绣着水仙花裙子、胖嘟嘟的女孩,她就是我一年级时最好的朋友——陈嫣。那时,我们整天都很开心。虽然有时候我们会拌嘴,但没过多久就会握手言和。我们每天都形影不离,跳绳、画画、做作业,有时候也一起跳舞,每次都十分开心。

“互联网+”中华优秀传统文化进校园的路径和方法研究

在社会快速发展的背景下,我国已经步入到"互联网+"时代。在"互联网+"时代中我们的学习方式、生活习惯都已经发生了变化。而在教学工作中为了提升教学质量,让学生接受更加专业的教育,应注重开展中华优秀传统文化授课工作。把我国优秀的传统文化引入到校园当中,丰富学生学习活动,并传承和认识我国的优良传统。所以,为了促进在"互联网+"背景下中华优秀传统文化进校园应积极融合各平台,落实多方合作交流,采用多样化教学形式。因此,本文将围绕"互联网+"中华优秀传统文化进校园的路径和方法为主题来展开分析,通过详细了解"互联网+"中华优秀传统文化进校园的价值和作用,再提出促进"互联网+"中华优秀传统文化进校园的可行性对策。