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安全教育只有起点,没有终点——以湖南省双峰县机关幼儿园为例浅谈对幼儿的安全教育 被引量:1
1
作者 曹淑双 《教师》 2018年第4期123-124,共2页
幼儿由于年龄较小,分辨事物不准确,容易出现安全问题。因此,幼儿园要采取多种措施,加强对幼儿进行安全教育。从狠抓安全知识教学、安全知识宣传、安全演练活动、幼儿养成教育、家园携手等五方面入手,让幼儿做到心中有“安全”、眼中有... 幼儿由于年龄较小,分辨事物不准确,容易出现安全问题。因此,幼儿园要采取多种措施,加强对幼儿进行安全教育。从狠抓安全知识教学、安全知识宣传、安全演练活动、幼儿养成教育、家园携手等五方面入手,让幼儿做到心中有“安全”、眼中有“安全”、行动中有“安全”、有安全自我保护能力。因为安全重于泰山,安全教育只有起点,没有终点。 展开更多
关键词 幼儿园 幼儿 安全教育
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浅谈如何保证幼儿园集体教学活动的有效性 被引量:6
2
作者 肖荷香 《当代教育论坛(教学版)》 2010年第6期14-15,共2页
幼儿园集体教学活动是幼儿园的活动之一。幼儿园的集体教学活动时间占幼儿园的活动时间比例较小,但它有其他活动不可替代的价值。首先从我国现在幼儿园的师幼比来看,集体教学活动能经济有效地实现教学目标;其次,集体教学活动能集中锻... 幼儿园集体教学活动是幼儿园的活动之一。幼儿园的集体教学活动时间占幼儿园的活动时间比例较小,但它有其他活动不可替代的价值。首先从我国现在幼儿园的师幼比来看,集体教学活动能经济有效地实现教学目标;其次,集体教学活动能集中锻炼教师的多种专业技能,而教师又可将习得的教学技能转化到一日活动各环节中,从而提高幼儿园的教育教学质量。 展开更多
关键词 集体教学活动 幼儿园 有效性 教育教学质量 活动时间 动能经济 教学目标 专业技能
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让德育伴随幼儿成长——浅谈幼儿园德育 被引量:1
3
作者 曹淑双 《教师》 2017年第7期21-22,27,共3页
幼儿期是人一生中的敏感期,是学习做人的基础期,儿童的品德教育不论从理论上还是实践中,正日益成为人们深入探讨的话题。而3—6岁是幼儿个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时期,我们要让德育伴随幼儿成长。
关键词 幼儿园德育 个性倾向 品德教育 道德观念 游戏活动 教育指导纲要 节日活动 幼儿园教学 活动环境 品德行为
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幼儿园区域活动中存在的问题及对策 被引量:1
4
作者 贺卫萍 《教师》 2014年第19期113-114,共2页
幼儿同区域活动是幼儿同教育的重要组成部分,是保持和发展幼儿个性的有效方式之一.颇受幼儿和教师的欢迎和喜爱。
关键词 区域活动 幼儿园 幼儿个性 教育 教师
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幼儿园班主任工作之我见
5
作者 宋春英 《教师》 2016年第25期111-112,共2页
幼儿园班主任是幼儿的组织者,也是幼儿的领导者和教育者。这种工作不同于其他行业,它既有对配班教师的管理,又有对不同个性的幼儿的管理;既有对生活的管理,又有对教育教学的管理。因此,需要班主任具有比一般教师都要强的能力。
关键词 班主任工作 幼儿园 教育教学 管理 组织者 教育者 领导者 教师
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浅谈幼儿园教师评价机制中存在的问题和对策
6
作者 贺卫萍 《教师》 2016年第25期121-122,共2页
本文从建立科学的考核评价机制入手,简要阐述了教师评价的含义,并初步分析了幼儿园教师评价的现状,提出了建立评价制度的策略,以期与广大幼儿教育工作者交流探讨。
关键词 幼儿园教师 评价 策略 建议
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浅谈当前幼儿教育中存在的问题及对策 被引量:9
7
作者 凌志华 《教师》 2012年第3期54-54,共1页
幼儿教育是基础教育不可或缺的部分,但是目前在幼儿教育小班制中还存在不少的问题,本文就是针对幼儿教育的问题展开分析,提出改善幼儿教育的对策。
关键词 幼儿教育 问题 对策
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浅谈家庭对幼儿进行心理健康教育的策略 被引量:2
8
作者 胡小林 《教师》 2017年第24期124-124,共1页
一个人的人格、个性、行为习惯等素质的养成,都是从幼儿时期开始的,而幼儿最初的价值观是在家庭中形成的,家庭的教育观念和物质社会生活以及家长的思想行为、是非、爱憎等价值观,都会给幼儿的心理发展带来深刻而持久的影响。因此,... 一个人的人格、个性、行为习惯等素质的养成,都是从幼儿时期开始的,而幼儿最初的价值观是在家庭中形成的,家庭的教育观念和物质社会生活以及家长的思想行为、是非、爱憎等价值观,都会给幼儿的心理发展带来深刻而持久的影响。因此,家庭作为孩子的第一所“学校”,家长作为孩子的第一任老师,对孩子进行心理健康教育是非常重要的。 展开更多
关键词 心理健康教育 幼儿时期 家庭 行为习惯 思想行为 社会生活 教育观念 心理发展
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浅谈故事对幼儿的影响力
9
作者 曹淑双 《教师》 2019年第3期107-108,共2页
孩子语言发展特别是口语发展的重要时期是在幼儿期。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在语言领域强调:“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应。”因... 孩子语言发展特别是口语发展的重要时期是在幼儿期。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在语言领域强调:“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应。”因此,要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事。故事对幼儿的影响是深远的,故事可以使幼儿的视野得到开阔,社会交往能力得到培养,具备分享、关心等好品质,丰富知识面,增强想象能力和创造能力……小故事启迪大人生!它是幼儿认识世界的窗口,也是幼儿增长智慧的金钥匙。 展开更多
关键词 故事 影响 启迪
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家乡的塔
10
作者 陈克琴 《年轻人(D版)(幼师园地)》 2024年第8期42-43,共2页
在开展“我生活的周围”主题活动时,孩子们说到了蚊子山文塔和国藩公园双子塔。玥玥说:“文塔有七层八角,每个角上还挂着一个铃铛,好漂亮。”大家都被玥玥的话吸引,还对塔的独特设计产生了好奇。梓熠提议一起搭文塔,得到了其他孩子的认... 在开展“我生活的周围”主题活动时,孩子们说到了蚊子山文塔和国藩公园双子塔。玥玥说:“文塔有七层八角,每个角上还挂着一个铃铛,好漂亮。”大家都被玥玥的话吸引,还对塔的独特设计产生了好奇。梓熠提议一起搭文塔,得到了其他孩子的认可。于是,一个关于“搭塔”的故事就此展开。 展开更多
关键词 双子塔 文塔 好奇
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关于学前教育专项督导策略探讨 被引量:1
11
作者 凌志华 《教师》 2018年第33期117-118,共2页
当前,加快推进学前教育发展已成为我国教育改革发展中的重点任务.学前教育专项督导工作的目的是利用行政监督手段,有力提升学前保教质量,促进学前教育全面健康发展.文章首先从三方面论述了学前教育专项督导工作的意义,然后阐述了此项工... 当前,加快推进学前教育发展已成为我国教育改革发展中的重点任务.学前教育专项督导工作的目的是利用行政监督手段,有力提升学前保教质量,促进学前教育全面健康发展.文章首先从三方面论述了学前教育专项督导工作的意义,然后阐述了此项工作的主要流程.在此基础上指出学前教育专项督导所面临的两大挑战,分别是工作的客观性与公平性有待提高,督导工作的随机性以及目标性有待提升.进而提出学前教育专项督导的改进策略,采用“专项”与“随机”相结合的督导方式;采用电子文档,增加评估效益;加强督导队伍建设,健全督导机制,以期进-步提高学前教育保教质量. 展开更多
关键词 学前教育 专项督导 督导机制
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安全源于警钟长鸣 安全源于精细管理
12
作者 曹淑双 《教师》 2016年第25期99-100,共2页
幼儿安全问题是摆在每一位幼教工作者案头和心头的头等大事。《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。"但是,近年来,幼儿园人身安全事故频频发生,如2014年7月10日17时... 幼儿安全问题是摆在每一位幼教工作者案头和心头的头等大事。《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。"但是,近年来,幼儿园人身安全事故频频发生,如2014年7月10日17时许,湖南省湘潭市雨湖区乐乐旺幼儿园一校车在送幼儿回家途中坠入水库,造成11人遇难,含8名幼儿、2名随车教师、1名司机,令人十分痛心; 展开更多
关键词 安全问题 《幼儿园教育指导纲要》 精细管理 警钟 人身安全事故 幼教工作者 教育工作 湘潭市
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我当保育员这8年
13
作者 李娜 《年轻人(D版)(幼师园地)》 2022年第1期125-126,共2页
不知不觉,我已经做了8年保育工作。8年里,我没有做出惊人的成绩,也没有留下惊人的壮举。但直到今天,我还在这里。我不能说我非常热爱我的工作,也不能说我为这份工作付出了多少,但哪怕是下班时间,我也会挂念我的工作。我相信,这个行业的... 不知不觉,我已经做了8年保育工作。8年里,我没有做出惊人的成绩,也没有留下惊人的壮举。但直到今天,我还在这里。我不能说我非常热爱我的工作,也不能说我为这份工作付出了多少,但哪怕是下班时间,我也会挂念我的工作。我相信,这个行业的每一个人都是如此。 展开更多
关键词 保育工作 下班时间 保育员 热爱
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从“不要踩水坑”说起
14
作者 谢文华 《年轻人(D版)(幼师园地)》 2022年第6期58-58,共1页
一场春雨不期而至,幼儿园的草坪上平添了几处积水。晨间锻炼时间,孩子们排队前往草坪,眼尖的孩子发现水坑后异常兴奋,你一脚我一脚地踩着水坑,边踩边喊:“踩水坑啦!”“哇,水花溅得好高呀!”见状,我赶忙阻止:“大家走慢点,不要踩水坑哦... 一场春雨不期而至,幼儿园的草坪上平添了几处积水。晨间锻炼时间,孩子们排队前往草坪,眼尖的孩子发现水坑后异常兴奋,你一脚我一脚地踩着水坑,边踩边喊:“踩水坑啦!”“哇,水花溅得好高呀!”见状,我赶忙阻止:“大家走慢点,不要踩水坑哦,等下鞋子会湿的。” 展开更多
关键词 幼儿园 晨间锻炼 草坪
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浅谈区域活动环境设置
15
作者 肖荷香 《教师》 2015年第31期47-47,共1页
幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。区域活动是践行这一要求的幼儿园教育组织形式之一,区域活动能否有效引发、支持幼儿... 幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。区域活动是践行这一要求的幼儿园教育组织形式之一,区域活动能否有效引发、支持幼儿的游戏和探索活动,区域设置和材料投放是关键。 展开更多
关键词 区域活动 原则 材料投放
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团结拼搏,让教师工作坊生机勃勃
16
作者 贺卫萍 《教师》 2018年第12期119-120,共2页
教师工作坊”形式是近些年来因发展需要所产生的新的培训模式,其对促进教师专业化程度的发展起到了极为重要的推动作用。作为一名教育工作的管理者,更加需要从专业化的角度提升“教师工作坊”的开展水平,让“教师工作坊”的开展更好地... 教师工作坊”形式是近些年来因发展需要所产生的新的培训模式,其对促进教师专业化程度的发展起到了极为重要的推动作用。作为一名教育工作的管理者,更加需要从专业化的角度提升“教师工作坊”的开展水平,让“教师工作坊”的开展更好地促进教师的专业化发展。文章作者现就如何让课程走向活动、个体走向团队、被动走向主动、隔离走向身边,让教师拥抱变化、主动成长,谈谈自己的几点体会。 展开更多
关键词 “教师工作坊” 团队文化 课题引导
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互动游戏在学前教育课堂中的应用探究
17
作者 王春莲 《教师》 2021年第27期82-83,共2页
学前教育阶段是幼儿步入小学前接受学科知识的重要阶段,教师要结合幼儿的成长规律及特点,以游戏互动的方式提高学前教育的质量,培养幼儿的学习意识、独立生活能力等综合能力素养,为幼儿后期的学习做充分的准备。文章主要对这一教学方式... 学前教育阶段是幼儿步入小学前接受学科知识的重要阶段,教师要结合幼儿的成长规律及特点,以游戏互动的方式提高学前教育的质量,培养幼儿的学习意识、独立生活能力等综合能力素养,为幼儿后期的学习做充分的准备。文章主要对这一教学方式进行了探讨,先就互动游戏的应用价值作了阐述,然后分析了互动游戏在学前教育课堂中的应用策略,最后对具体应用作了分析,以期通过理论的研究给学前教育的实际教育工作提供一些帮助。 展开更多
关键词 互动游戏 学前教育 游戏课堂
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有效开展幼儿早期阅读的策略
18
作者 王春莲 《知识窗(教师版)》 2021年第12期62-63,共2页
幼儿期是早期阅读能力培养的关键时期,通过早期阅读,幼儿不仅可以感受语言的丰富和优美,还可以在阅读中学到知识和技能。因此,幼儿园应该多形式、多渠道地开展各类有效的早期阅读教育活动,充分利用家长资源,培养幼儿良好的阅读习惯,促... 幼儿期是早期阅读能力培养的关键时期,通过早期阅读,幼儿不仅可以感受语言的丰富和优美,还可以在阅读中学到知识和技能。因此,幼儿园应该多形式、多渠道地开展各类有效的早期阅读教育活动,充分利用家长资源,培养幼儿良好的阅读习惯,促进幼儿早期阅读能力的发展,使幼儿能够在接受系统的、科学的、完整的早期阅读训练的同时,切实感受到阅读的乐趣。 展开更多
关键词 幼儿 早期阅读 策略
原文传递
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