巧借“微阅读”融入时政资源——以道德与法治教学为例

道德与法治课程和现实生活息息相关,与时政热点有着天然的联系。因此,在道德与法治教学中融入时政热点是非常必要的。随着信息技术的不断发展,“微阅读”时代已经到来,教师通过“微阅读”在课前、课中、课后将时政热点融入道德与法治教学,可以有效提升课堂的趣味性和实用性,辅助学生学习教材理论知识,实现理论与实际相结合,进而加强学生的道德和法治教育。

从艺术手法看弗吉尼亚·伍尔夫后殖民意识的双重性

分析了弗吉尼亚·伍尔夫主要小说中象征和反讽的艺术技巧,认为她通过借助象征手法来渲染殖民事业、张扬大英文明,体现出根深蒂固的殖民立场和帝国情结;同时,通过运用反讽艺术来揭示帝国主义和殖民主义的丑恶面目,表现出反帝反殖的进步倾向。并且指出,伍尔夫是一位具有殖民与反殖民双重意识的现代主义作家,其殖民思想悖反性的形成,与其出身、所处的时代背景和文化环境密切相关。

“课程思政”视野下的“外国文学史”教学改革探析

"课程思政"是教师教书育人的应有之意,是课堂教学的价值回归。"外国文学史"教师在教授学生知识、培养学生能力的同时,要进一步明确思想政治教育目标,充分挖掘教材思想政治教育元素,并注意运用恰当的教学手段和方法,实施课程教学改革,实现"立德树人"育人目标。

浅议校长的教师管理观

师资力量的多少是衡量一所学校办学条件优劣的的重要因素。正确的的教师管理观是校长先进教育管理理念的反映,教师是学校的主体,教师是校长工作的协作者,教师创造力是学校生存发展的源泉,人文关怀是激发教师自主创造力的重要原则。