略谈小学班主任管理工作策略

班主任工作是一项复杂、艰辛而有创造性的工作,班主任必须适时扮演好慈母、严父、导演、法官等不同角色,才能成为一个教学班的组织者、领导者和管理者,才能把每一个学生培养成新世纪的合格人才。文章作者结合多年班主任工作经验,就如何提高班级管理质量,使教育事业蒸蒸日上等方面进行了探讨。

校园欺凌下——农村中小学校园安全管理措施

农村是校园欺凌和校园安全事故多发地,我们课题组通过一年的时间对(课题编号:K21)《农村中小学大校安全防范机制--- 网络、社区、学校、校本课程、体验式训练五结合模式》的研究发现,中小学安全教育体系情况复杂、涉及校园欺凌问题、留守儿童增多、 新冠疫情的影响等情况,导致农村中小学校园安全得不到有效保证,因此,本文主要对校园欺凌下——农村中小学校园安全管理措施 进行简单研究,形成一个平安健康和谐的校园环境。

小学中高段古诗词创作教学初探

义务教育小学阶段的古诗文教学,是中小学语文教育教学的一个重要组成部分。文章从小学中高段古诗文教学的拓展教学古诗词创作教学的角度,结合新课标对学生自主、合作、探究的学习方法要求,探究小学生古诗词创作教学的策略与方法。

“青”“蓝”结对 硕果满园

新的形势下,抢占课改的制高点,是小学教学亟待解决的不衰课题。课改能否推进,关键在于教师队伍的整体素质,尤其是教师队伍的主力军——青年教师,他们的素质不断提高是关键。作为优秀的"老"教师,为青年教师引路领航,既责无旁贷,也刻不容缓。本文以新课改为契机,以培养青年教师为突破口,就"青蓝工程"的实践做法进行详细探讨。

浅析班主任如何对农村留守儿童进行管理教育

留守儿童是在中国经济发展中产生的一个特殊群体,他们的父亲或母亲外出打工或者离异,长期不在身边,隔代抚养情况很普遍。留守儿童特殊的生活教育环境使得他们面临一系列的问题,如何在日常班级管理中对这一特殊群体进行有效教育变得日益重要起来。文章通过实地调研考察,从留守儿童的现状以及应对办法等方面进行了阐述,希望农村留守儿童这一日渐庞大的群体得到切实关注。

用“写生”的方式学写人物

莫泊桑年轻时为自己的文章不生动而去请教福楼拜。福楼拜要求他站在自家门口,把每天看到的马车情况详细记录下来,而且要长期坚持。福楼拜没有让莫泊桑去＂展开想象的翅膀＂,没有教他各种修辞方法、写作方法,而是根据自己的创作实践经验,让他对生活进行仔细观察、认真思考,并不断练习,使其学习并善于写实、纪实,最终取得成就。这给我很多启示。怎样提高小学生的纪实能力呢？

用朗读唤醒心灵

《触摸春天》是人教版第八册第四单元一篇意境优美的小品文。讲的是一个叫安静的盲童用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏。＂谁都有生活的权力,谁都可以创造属于自己的春天。＂盲人在生活中比较少见,所以孩子们无法理解盲人的生活。生活的权力是什么,自己的春天又是什么？这句话对十多岁的孩子来说,很难理解。怎样让学生感悟文章的深刻道理？

开学季,我有“收心大法”

经过两个月自由的暑假生活,新学期开学,大多数孩子都会存在注意力不集中、学习状态不佳的问题。班主任看着孩子们好不容易养成的学习习惯,在经过一个假期之后又被打回原形,很是无奈。作为这些"小猴儿"的班主任,我有一套"收心大法"。第一招:顺其自然刚刚回到学校的孩子都有倾诉欲,如果不让他们说出来,他们就会很难受。因此,开学初我会给他们大半节课的时间,让他们"狠狠"地说个够,并允许他们互相走动,尽情说,认真听。说完之后,小组互评,让他们把最有趣的事和全班同学分享。

“0”活多变,计算不再枯燥——“商中间有0的除法”教学思考

计算是学生必备的数学基本技能,计算教学贯穿整个小学数学阶段。但由于计算教学呈现形式相对单一,计算过程沉闷乏味,学生都不爱上计算课。怎样让计算课焕发出独特的魅力,让学生都乐意学呢?在教学"商中间有0的除法"时,我抓住计算内容的特点,不拘泥于教材,"0"活多变,让计算不再枯燥。一、巧设课题抓关键俗话说"秧好一半谷,题好一半文"。这在数学课堂中同样适用。"商中间有0的除法"中有关0的计算是除法计算中的难点和易错点。

为了这份真挚纯洁的爱

＂对孩子最好的教育是爱。＂只有满怀对学生的爱,满怀对教师职业的热爱才能成为一名优秀的教育工作者。记得还在娄底师范读书的时候,我的班主任曾对我说：＂二十年后的你们,都应当是教育界的精英。要记住,不要只当一名教书匠,要热爱并努力参与教学研究,成为一个教育名家。

深度课堂:满足学生的内在学习需求

需求是个体行为产生的原动力、是行为动机形成的基础。实践表明,如果没有产生学习需求,那么学生的数学学习基本是无效的。所以、数学教学中,教师要注意把握学生真实的学习心理,在合适的时机以合适的方式引发他们的学习需求,使教学更加有效,让学习深度发生。

“怪”老师的“怪”话题

蒋同学日记片段———今天我们进行了一次奇怪的谈话。老师问我们:“你们喜欢谁?”话音刚落,教室里哄地炸开了锅,有的同学笑,有的同学不作声。老师点到了源,他把头埋在手里。老师要他站起来,他面红耳赤,傻笑着,脸红得像七月的苹果。他刚想说什么,欲言又止。终于,他小声地说:“阳。”教室里的哄笑声像打雷一样,同学们都拍着手,源羞得恨不得挖个洞钻进去。其实,喜欢只是简单的两个字,它只是代表我们看得顺眼、愿意交往的人。孙同学日记片段——“人人都有喜欢的人,不是吗?”今天下午,邓老师提出了一个奇怪的话题,老师问我:“你觉得班上哪些同学会喜欢你?”我指了几个平时和我关系好的女同学:阳,娜,佳,璇,赛。我喜欢他们但他们不一定喜欢我,不过没关系,有句话说得好:“我帅我任性,帅到没朋友。”

老师,老师

＂老师,老师,我来玩了哦!＂放学后过一会儿,你就会像一只快乐的小鸟从我的窗前经过,风中会飘过你暖暖的声音。于是,操场上你的影子从东到西。骑单车,打排球、羽毛球。怎么就那般不知疲倦。一直到满头大汗,才到我家来喝水。

让古诗文在诵读与故事中穿越时空

义务教育小学阶段的古诗文教学,是中小学语文教育教学的一个重要的部分。文章从小学古诗文的课堂教学策略的角度,结合教学案例,提出解决学生上课兴趣不高的方法——诵读与故事。

用宽容拨动孩子的心弦

全县中小学生运动会刚刚结束,体育老师就来办公室找我。原来,她在体育训练时为了方便大家,让孩子们把书包和衣服都放在她车里,随放随拿。可是,在集训的半个月时间里,她钱包里的钱被拿了好几次。查还是不查?如果查,怕冤枉了孩子,一言不慎伤了他们的心。如果不查,会滋长他的侥幸心理,养成小偷小摸的坏习惯。这真是一件两难的事!讨论良久后,我们决定一个个单独问。

挖掘生活资源 拓展习作素材

在作文教学中,学生经常感到"无话可说"。对大多数学生来说,要在日复一日、相似的生活中发现习作素材,写出有意思、有趣味、有真情的习作确实不易。如何让学生在生活中发现素材?一、从"寻常"中发现新鲜事学生每天的生活轨迹都很相似,同一条路线上学,每周同样的课程。这是生活的日常。怎样在表面一成不变的生活中发现它的独特?怎样从这些平常中寻找鲜活的写作素材?这就需要用心观察。多观察,你会发现生活并不是重复。每一天,每一个人,每一节课,都不一样。

小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力

思维是数学的核心,小学数学对学生能力的培养主要表现为对学生数学思维的培养.因此,培养学生的数学思维成为教师工作的重中之重.本文主要从培养学生数学思维的敏捷性、培养学生数学思维方法、在小學数学实践教学中培养学生的数学思维等方面,浅谈了小学生数学思维培养的尝试.

是谁让这个孩子变成了这样

有这样一个孩子,没有人会否认他的聪明,即使休学一个月,再到学校参加考试,他还是能考到这所重点高中的前两百名。他的聪明,在小学的时候,就已经在学习上崭露头角:基本上不听课,但成绩绝对不会拖班级的后腿。但是,说到他,教过他的所有老师都会感叹:头疼。在学校的每一堂课,他会故意捣乱,凳子被他弄得吱吱响;作业当然是不做不交的;别人不能碰他,一碰他,绝对会挨一顿狠揍。

第一次种树

院子里有一块空地,我和曹小桑种了一棵小树。我们先在地上挖个洞,再把小树放进去,铺上土,浇些水。

“种”枣树

放学后,我和妈妈、哥哥一起去乡下老祖母家。下了车,我看到一棵枣树,那长满尖刺的枝条像爸爸发怒时伸出的手掌,真是吓人。我从最下边的小枝上小心翼翼地摘了几根小刺。一路上,