基于职业可持续发展的大学生素质评价:理论、模型与指标体系

基于评价模式改革引导高素质大学生培养已经成为国家关注的重点,已有大学生评价体系不能适应促进学生终身职业发展的需要,必须建立起以职业发展素质为核心的素质评价体系。文章对国内外职业可持续发展能力和素质评价体系相关研究进行综述,借鉴分析职业素质三角模型理论,新增动力要素和适应要素两个维度,重新构建职业发展素质五维模型,并通过文献分析选用11个关键素质作为二级指标,最终构成以培养大学生职业可持续发展能力为导向的素质评价指标体系。

创设情境教学法在小学语文中的应用性研究

情境教学法是指在小学语文教学过程中,教师要根据不同的教学内容借助实物、音乐以及语言等多种手段创设得当的教学情境,比如问题情境等,通过创设情境可以激发学生学习语文的兴趣,也可以提高语文课堂的教学效率。从小学语文课堂教学活动着手,重点分析了情境教学法在小学语文中的应用问题。力求通过努力,找到促进小学语文课堂教学质量不断提升的有效途径。

双减背景下,大单元作业创新实践研究——以小学数学为例

小学课堂教学时间有限,大部分数学老师为了巩固教学效果都在课后留下了大量的作业。但是,传统数学作业量多且枯燥、单一,再加上小学生身心发育尚未成熟,自律性较差,离开老师的监督后很难积极、主动地写作业,导致作业优势难以发挥。在双减政策背景下,老师需要及时改变策略,在设计作业时需要加入“大单元”理念,帮助学生更好的复习与掌握数学知识,进而提高数学教学效率。

浅谈语文教学中的读写渗透

在语文教学中,我们要充分利用现实生活中的语文资源,巧妙地将读写渗透在"三个课堂"之内,优化语文学习环境,努力构建课堂学习、课外拓展、生活实践三个语文课堂教学体系,以"第一课堂"为主体,精讲细读;以"第二课堂"为扩展,读讲演议齐并进;以"第三课堂"为延伸,深入生活和实践勤写多练,有效提高学生的读写能力,从而使封闭的小学语文教学变成开放的教学,扩大语文学习的空间,培养学生的能力,促成学生的主动发展,让小学语文焕发出生命的光彩。

游戏在幼儿教育中的运用策略

教学活动通过游戏的方式展开,可以使孩子在愉悦的环境中掌握教材中的内容,更加适合幼儿教育。本文从幼儿教育的特点出发,对游戏在幼儿教育中的重要性进行了分析,并结合日常工作情况,对游戏在幼儿教育中的运用策略进行了分析,希望通过游戏教学法的合理运用,从小培养孩子的创新能力和探索能力。

恰当使用CAI,提高数学教学效率

多媒体辅助教学(简称CAI)走进小学课堂,可以促进小学生认知能力的提高。但是,任何好的教育教学手段都应使用得当。本文就目前小学数学教学中CAI使用的现状,谈谈小学数学课堂教学中使用CAI的时机选择的问题。CAI是在计算机辅助下进行的教学活动,虽然其代表了先进的教学手段,但它毕竟只是一种辅助手段。教师在教学中的主导作用,教师的讲解和教学管理,学生的自觉学习,自主性和积极寻找知识的好奇心,学生的主体作用都是教学中最主要的部分,必须极大地发挥这些作用,才能最大程度发挥CAI作用。