山区中学初一英语音标教学初探

笔者所任教的山区学校的农村学生在小学阶段基本上都未接触过英语,进入中学后刚开始学英语时他们的学习兴趣是非常浓的,但是由于所学单词记不住,就往往在单词旁注汉字.经过一段时间之后,随着所学英语单词的增多,读音不准,拼写不熟的现象日益明显,学习英语的兴趣和信心也就日渐减退.这就是导致初中学生初学后期,即初一下学期或初二上学期时出现两极分化的重要原因.要如何解决初中学生的单词读音困难,这无疑是初中英语教师教学研究的一大课题.……

合作学习在初中历史教学中的应用

合作学习,是课堂教学中以小组学习为主要组织形式,依据一定程序和方法促使学生在异质小组中共同学习,从而利用合作性人际交往促成学生认识、情感的教学策略体系。改变学生的学习方式是新课改的一个重点,是新一轮课程改革体现的理念。

浅谈初中历史教学中“五爱”教育的渗透

结合课程设置,对学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,培养民族精神,这是历史教学的灵魂。笔者对初中历史教学中,如何渗透"五爱"教育,培养学生的传统美德,作了一些尝试,获得一些教学经验,试述如下:

语文教学反思:内容、价值与目的

在语文教学中,反思是发现问题的源泉,是优化教学设计、提高教学质量的好方法,是促进认识升华的可靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过"学而不思则罔,思而不学则殆。"教学反思是教师及时补救的依据以及今后教学改革的借鉴,通过课后反思可以提高教师自身素质以及提高教学效果的目的。一、语文教学反思的内容与途径备好课是教师教学基本功之一,如何将学科知识和教学规律综合并运用好,是每位教师不断探讨的问题,而从备课中寻找论题就是教师积累教学实践。

浅析如何实现“减负”

笔者仅从一个普通教师的角度出发,谈谈自己的看法,不当之处共同商榷。一、教材不统一是造成学生课业负担过重的根本性原因过去的基础教育中统一使用人教版教材进行教学,其基础知识体系和中小学生所掌握的基础知识令世界各国同龄学生自愧不如,但是,