丰厚德育土壤,壮实道德根基——成都市双流区棠湖中学实验学校“根性德育”实践

成都市双流棠湖中学实验学校（以下简称＂棠中实验学校＂）自2009年建校以来,在八年的办学历程中,秉承＂蒙以养正,果行育德＂的办学思想,不断探索学校德育,逐渐形成与国家导向契合的＂立德树人,培土壮根＂的＂根性＂德育理念,并以此为指导开展德育实践,为学生成人成才提供心灵润泽和精神滋养。

基于儒家教育思想的现代学校文化建设

学校文化是支撑学校发展的精神力量,现代学校文化是现代学校教育理念下学校所特有的符合时代特征的价值观念、行为规范及思维方式,是现代学校应秉持和呈现的精神风貌和文化氛围。而儒家教育思想源远流长,将其融入现代学校文化的建设中,更能体现民族特色,发扬传统文化,使现代学校文化建设有更加稳固的思想根基。

浅谈小学语文阅读教学中学生观察能力的培养

在小学语文教学过程之中阅读教学是其中一项非常重要的内容,教师通过阅读教学能够培养学生的观察能力。学生的实际观察能力不仅仅体现在学习教材内容过程中,还体 现在日后的深度知识学习里。在语文教学过程之中,通过阅读 教学提高学生自身的观察能力,对学生日后的学习有着积极的 影响,其中教师所扮演的角色并非是完全主导者,而是以引导 者的角色进行相应的阅读教学,以培养学生的观察能力,帮助 学生提高对阅读观察的兴趣,引导学生正确地掌握阅读顺序。学生通过观察能力的提升,学习到对事物的分析方式,找到事物分析的关键点,进而提高整体的语文学习素养。

学校管理中民主治校的实践探索

民主既是现代学校管理的重要理念,也是重要原则之一。学校管理民主化有助于创设和谐的工作环境,增加团队凝聚力,获得事半功倍的效果。民主管理的重点又在于教师队伍管理民主化。让教师充分参与到学校管理中来,制定具体完善的规章制度,满足教师发展需求,是实现教师队伍管理民主化以及民主治校的有效途径。

劳动教育必修课课程建设研究——以“四模块”课堂教学范式为例

近年来,各地区各学校强力推进劳动教育,并根据义务教育课程方案的要求,每周设置不少于1课时的劳动必修课。但是在实践中,还存在一些问题,这些问题主要体现在课程目标不明确不完整、课程内容零散不成体系、课程实施随意性强、劳动教师教研能力弱等方面。为了更好地实施劳动必修课,需要各学校在体系化设计课程内容、规范化课程实施和提升劳动教师专业能力等方面下功夫。文章提出的策略对解决劳动教育必修课这些方面的问题具有借鉴意义。

家校互动中的开放式家长会

家长会是家校沟通的重要方式之一，特别是起始年级第一次家长会，开得好会对教师的教育教学产生积极的影响，开不好则可能影响家长与教师之间的信任程度。班主任，是班级管理的重要人物，是构建学生与科任教师心灵的桥梁，是搭建学校与家长沟通的纽带。因此，

新教师的“三多”与“三少”

新教师应注重＂三多＂ 一多——多提高师德修养与良好的心态 师德是教师的灵魂,也是教师最为重要的职业道德和素质。新教师自成为＂准教师＂以来,特别是在成为＂真教师＂的过程中,要明白＂真教师＂是学生成长的指导者和引路人,其师德对学生的世界观、价值观和人生观的培养有着更加举足轻重的影响。

抛“两难”,知“心态”,促“理解”

如今谈起＂教师＂二字,我想很多教师都会有一种共同的感受——累!这个字或许就包含了教师一生中都面对着教学任务、教育工作、论文与职称评审、学生与家长乃至社会的高度要求与期望。简单来说就是,教师面对了各方面的压力,教师群体逐渐成为了心理疾病的高发人群。最近看到外校一位老师的QQ空间日志《你为什么要自杀》,尽管我能理解作者的想法和感受,但字里行间却让我心情沉重。理解的是因为这位老师把如今现实的教师群体面对的情况得以表达，还在积极面对压力；隐忧的是若其他的教师一直存在抱怨、愤怒、抵触的心理状态，这样能培养出真正健康的学生吗？

“冤枉”中明事理

＂袁老师,今天中午午休半个小时后,我在巡查寝室时发现8330寝室的5个学生都在看小说和漫画,这些小说和漫画都比较暴力和成人化。我让男生楼楼长把这些小说和漫画带给您,您要查查这个事情,避免这些暴力凶杀、成人化的书籍影响了学生的健康发展。＂周二中午,生活教师给我打电话说道。我顿时非常生气,心想：居然敢看这样的书，必须“杀一儆百”，震慑全班!

平台时代教师赛课方式多元化探究——以《超级老师》教师赛课为例

赛课是教师专业成长、教育教学改革的重要途径。传统意义上的赛课随着教学的需要和教师的要求逐渐显现不足。为提高教学质量，研究并改进赛课存在的不足显得十分重要。赛制形式、赛课内容、赛课环境、选手结构、评课方式都可以作出一些调整和改变。

一颗价值“18万”的牙齿

“叮叮叮……”一旁的手机突然响起。这时正是学生晚自习下课回到寝室的时间，难道寝室出问题了？

小学语文课堂探究性学习的开展实践

探究性学习是从教育观念和教育方式两方面对课堂教学活动进行革新,是一种较为新颖的教学活动方式,而在小学语文课堂中应用探究性学习开展教学实践活动,教学效果能够得到明显提升,对学生综合素质的培养也产生着一定的积极影响。该文就从探究性学习的概念和原则入手,对探究性学习的实践应用进行分析,希望能够促使小学语文课堂教学质量得到明显提升。

借教学实例解一线教师“口语教学”之惑

《英语学习》线上系列讨论的第19期话题是'英语口语教学中的互动'。重点讨论的问题是:口语能力及小初高各阶段口语学习的侧重点、如何分解口语主题、如何围绕小主题开展话题、哪种口语活动方式能让口语练习生动起来、教师如何有效组织小组合作的口语练习活动、教师应该如何评估活动质量。微信群的专家和老师们围绕这些问题展开了热烈精彩的讨论,在此分享给各位读者。

滋滋生长 味美地理

本文通过对教师教学风格改变的探讨，努力探索为学生搭建成长、开放的空间，使地理课展现不一样味道的途径，促使学生在地理课堂中乐学、愿学，让新课标理念贯穿于“有滋有味”的地理教学。

教学四模块在课堂中的运用——以小学语文统编教科书五年级上册《忆读书》教学为例

教学四模块,是高品质课堂建设中形成的教学优化方式。如何有效运用四模块提升课堂质量?在小学语文统编教科书五年级上册《忆读书》一课的教学中,根据课文信息,基于单元语文要素"根据要求梳理信息,把握内容要点",运用"问题驱动,主体先行""创设情境,生成智慧""合作探究,建构意义""强化实践,拓展创新"等教学四模块,促进学生思维的发展与提升。

学培研一体,增强教师高品质课堂建设力

聚焦教师高品质课堂建设力的提升,学培研一体,培养一支适应课堂变革的教师队伍。通过"个体自学、学校领学、网络拓学"的学习提升机制与策略,提高教师对高品质课堂的理解力;通过落点于高品质课堂建设的知与行的"培训"和落点于适应高品质课堂建设能力素养提升的"培养",增强教师高品质课堂的实践力;通过教师自觉主动的独立研究、群策群力的课例研究、难点攻关的课题研究、合作共赢的联动研究,生成高品质课堂实践的创新力。

变革旧课堂,走向“高品质”

以"让学生在课堂上实现高质量的自主、全面、持续的发展"为变革主张,明确高品质课堂建设的校本化行动路线。其一,三级呼应——高品质课堂建设坚实起步:呼应课堂问题解决的自主需求、区域课程改革的整体推进和国家层面的教育改革导向;其二,五措并举——高品质课堂实践探寻:办学愿景激发动力,价值厘清明确方向,教育科研加持能量,模块构建支撑变革,创新评价增强效能。此行动路线促进了课堂品质提升,带来学生学习能力提升、教师教学行为改变、学校品牌效应增强。

重构教学评价,助力高品质课堂建设

高品质课堂建设,须从三个方面改进和重构教学评价。首先,进行"优化教学过程,提升课堂质量,发展学科素养"的评价价值取向与功能定位。第二,秉持"教学评一致"的评价理念、遵循"实用可行"的评价原则、制定"双性合一"的评价标准,开展评价体系构建与工具研制。第三,构建保障评价运行的组织策略、规范灵动的评价操作策略、公平公正的评价结果运用策略,促进评价的有效实施与功能发挥。

静,教育应有的状态

新冠肺炎疫情,成了阻挡师生重返校园的障碍。“学”不能停,“课”怎么上?学习内容(课程)如何安排?教学评价如何实施?有人迷茫失措,有人焦躁不安。在任何灾难与困境中,我们都能看到教育应有的状态——静。静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。静下来读书,静下来思考,静下来面对,静下来担当,静下来勇敢前行。

小学生数学推理能力的分析与培养

不论是数学知识的产生或是发展,都需要以人们对知识的理解和应用为基础,而推理能力在此过程中就扮演着至关重要的角色。在当前时代下,教师需要着重培养学生推理能力,实现学生的数学核心素养发展。小学是数学推理教学开展的初始阶段,在这一时期中培养学生数学推理能力,对于学生将来的发展而言有着关键作用。教师在教学中也有意识地培养学生这方面的能力,但具体实践中存在比较多的问题,如在教学资源利用、课程教学设计、执行和实施方面存在不足,采用的方式方法比较单一,缺乏与教学实践和教学活动的有效结合,存在不敢猜、怕出错、胡乱猜的情况,对学生的创造性思维和个性化发展的重视不足等。对合情推理能力的培养造成了影响和阻碍。