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“新课程背景下中学生学习方式有效性研究”调查报告
被引量:
2
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作者
方德刚
《教育与教学研究》
2009年第B09期19-22,共4页
通过对在校的七、八年级400名学生的问卷调查,发现:教师们都能有意识地通过转变教学方式来转变学生单一的、接受式的学习方式,提高学习效果。但各种学习方式在组织实施中形式主义较浓。而提高学生学习方式行为有效性的对策是:加强学习,...
通过对在校的七、八年级400名学生的问卷调查,发现:教师们都能有意识地通过转变教学方式来转变学生单一的、接受式的学习方式,提高学习效果。但各种学习方式在组织实施中形式主义较浓。而提高学生学习方式行为有效性的对策是:加强学习,进一步更新教育理念,转变教学行为;注重实践,正确理解"探究式学习和接受式学习"、"小组合作学习和个体独立学习"的内涵和关系。
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关键词
新课程
学习方式
有效性
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职称材料
题名
“新课程背景下中学生学习方式有效性研究”调查报告
被引量:
2
1
作者
方德刚
机构
双流县新兴初级中学
出处
《教育与教学研究》
2009年第B09期19-22,共4页
文摘
通过对在校的七、八年级400名学生的问卷调查,发现:教师们都能有意识地通过转变教学方式来转变学生单一的、接受式的学习方式,提高学习效果。但各种学习方式在组织实施中形式主义较浓。而提高学生学习方式行为有效性的对策是:加强学习,进一步更新教育理念,转变教学行为;注重实践,正确理解"探究式学习和接受式学习"、"小组合作学习和个体独立学习"的内涵和关系。
关键词
新课程
学习方式
有效性
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
“新课程背景下中学生学习方式有效性研究”调查报告
方德刚
《教育与教学研究》
2009
2
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