县(区)中小学校校本研修现状调查与分析

一、调查的基本情况 为真实地了解县城城区及农村学校教师专业发展状况．以及教师对校本研修的认识和参与校本研修的状态，掌握目前教师对校本研修的需求，为探索校本研修促进教师专业发展提供科学的研究方向，

浅谈小学数学教学与生活实践的结合

《数学课程标准》明确指出：“要发展学生的应用意识，让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用。”因此，在数学教学中，教师要将教学内容和现实生活紧密联系起来，引导学生将所学的数学知识运用于生活实践，使学生体验到数学学习不但有趣，而且有用。

概念≠困难——小学数学概念教学之我见

数学概念是人对客观事物中有关数量关系和空间形式方面本质属性的抽象，是数学基础知识的重要组成部分，是发展思维、培养数学能力的基础。数学概念是学习数学知识的基石，是培养数学能力的前提。因此，概念教学在小学数学教学中占有重要地位。如何进行概念教学呢？很多教师都感到，学生对概念的理解是一件困难的事情，如何让学生对概念进行深入地理解，下面笔者谈谈自己在教学中的一点浅显认识。

“县域推进教育国际化现状与对策研究”调查报告

对四川省双流县域内公办学校推进"教育国际化"的现状调查表明,大多数学校对教育国际化有较准确的认识,并积极开展教育国际化的行动,与国外学校建立友好合作关系,互派教师,增设小语种课程等。同时也存在着学段差异、地域差异和现行政策制定与学校实际需求的矛盾。区域推进教育国际化应该加大政策支持,加强对校长、教师的培训,改目标考核为目标导引;学校应该积极行动,以切实提高区域教育国际化的水平。

充分发挥教科室作用 全面推进课程改革——试论学校教科室在课程改革中的重要职能

文章站在“推进素质教育取得突破性进展”的高度 ,结合当前新课程改革的滚滚浪潮 ,从“组织教师学习 ,转变观念”、“开展集体研究 ,转变教师行为”和“科研、教研、培训的有机整合”

“动情、创景、得法、精评”——让孩子爱上课堂

课堂对于教师来说,是一个永远都不够完美的话题.然而这个舞台确是教师一生最美丽的梦想所在地.一直以来作为一名教师,我们都在探寻有效的教学方式、生动的课堂.只有教法得当了,孩子才喜欢这样的课堂,只有孩子喜欢了,乐于学习了,那课堂才能达到真正的实效.如果教师能运用灵活的、恰当的教学方法,创设最佳的教学情境,会让学生全身心的投入到学习中去,发挥他们的创新精神,主动参与到学习中.得当的方法能使学生由“让我学”转变为“我要学”.对此,笔者有几点自己的思考.

快快乐乐学,轻轻松松记

新学年伊始,我所教的一年级学生,大部分是刚从学前班,个别是从幼儿园来到学校的。开头几天,他们充满着新鲜感、好奇感,特想上学,表现出极高的热情。但由于好玩,隔几天,热情减退了,上学也不怎么积极了。面对这种情况,老师们绞尽脑汁,有的则严加管教,想“唬”住学生。我想,“贪玩”是孩子的天性。教育家洛克说过:“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变成一种游戏似的。”因此,我针对孩子们好玩的特点,采用了“快快乐乐学,轻轻松松记”的教学方法,帮助孩子们较顺利地渡过了这一特殊的“断乳期”。下面具体谈谈自己的方法。

以多样化特色课程培养多元化的成功型学生

当今社会,对人才的需求愈来愈多样,而现实中育人的路子却并不宽广!尽管人们对多元化成功型人才的培养在思想上有所重视,但因种种困惑与牵制,导致行动迟缓或实践缺席。面临开放的社会发展"加速度"与封闭的人才培养"流水线"这一现实矛盾,成都市双流县棠湖小学以"多元成功"的教育思想,创新课程建设与管理,通过构建多样化特色课程,培养多元化的成功型学生,以过程、以效果实证对教育困境的强力突围和对矛盾尴尬的智慧化解。《以多样化特色课程培养多元化的成功型学生》一文,粗略而简洁地勾画了棠湖小学特色办学的行路草图,其探路的线索或许能启迪志同道合者拓宽育人的路子,迈开育人的步子。

让教学研究在网络的推动下稳步前行

近些年来,各种基于互联网的应用如雨后春笋般出现,各行各业都在充分发掘网络的潜能.作为基础教育改革最前沿的小学,我们也应依托现代信息技术手段,努力开发并利用网上教育资源,努力建设开放、交互、方便的网络研究平台,对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等各方面,方便地实现资源的交流与共享,用信息化的教学研究推动教育现代化的理论和实践进程.如何充分利用先进和完善的网络环境,实现网络环境下的创新性教学研究,为教学研究活动不断注入生机和活力呢？

评改结合,提升学生作文修改的能力

批改作文,是作文教学的重头戏,是提高学生作文水平的关键环节.但在长期的作文教学实践中,我们绝大多数教师沿袭的仍然是传统的教学模式是“学生作,教师改”,教师们尽管付出了大量艰辛的劳动,学生的作文水平却总是在低谷中徘徊不前,收效甚微.的确,作文批改由教师一手包办的做法存在着严重的弊端.那么,如何改革作文的批改方法,才能把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来,才能多快好省地提高学生的写作水平呢？笔者对此进行了调查研究.

品味语言 教师的主导作用不可或缺

当下语文教学比较重视语言品味,大多数教师也都设计了课堂教学中抓重点词句,体会人物思想感情的环节。但实际情况却是为了体现学生所谓的主体性，往往学生找到哪些词句，教师就谈到哪些词语，谈完让学生再读了事，学生的“有感情”全是停留在词语表面，词语品味没有层次感，更没有品位感。因此．在语言品味的过程中，教师应充分发挥主导作用，把学生一步步带进文本的深层内蕴之中。

让数学课插上翅膀——现代教育技术在数学中的应用

优化课堂是提高教育质量的首要问题,就是研究在认知过程中优化教师主导与学生主体的关系.小学生抽象思维尚处在未成型阶段,他们的学习必然离不开那些感性材料的支持.而多媒体计算机中的软件部分,正是利用大量的图形、图像的画面、音乐盒解说来弥补学习中感性材料的不足,这既符合学生的思维特点,又能帮助教师解决教学中的那些难以口述清楚的内容和问题,因此能使教师主导与学生主体的关系和谐发展,提高学生的创新意识.

数学教学要注意知识与趣味并重

学前教育与小学教育是学校进一步教育的基础，如何做好小学教育历来是摆在每个教师面前的重大问题。教师讲知识性的内容多了，不是怕学生感到枯燥无味就是怕学生一下子接受不了；讲趣味性的内容多了，就怕该讲到的知识没讲到位，进而耽误教学进程，完成不了教学任务，实现不了教学目标。其实，用一句老生常谈的话来说，就是小学数学教学要注意知识与趣味并重。“刚柔并济”方能“驾驭万物”。一。

创设数学情境 培养学生数感

21世纪已经进入到全新的数字化社会，从日常生活的基本买卖到数字电视、电脑的0，1逻辑运算都不开数字。可以这样说，数字在人们日常生活中的作用是无可替代的。它不仅可以帮助我们认识身边的事物、表达和交流思想。更可以解决我们生活中遇到的很多问题。

引领科研 贴地而行

一、找准教育科研的定位 科研促教、科研兴校，要求我们成为研究者，成为研究的主体。然而在实际操作过程中，由于我们担负着大量的教育教学任务，对教育科研往往显得无所适从，其结果没有达到促教兴校的目的。针对这种现象，人们对中小学教师参与教育科研的必要性提出了质疑，笔者认为小学教育科研不仅十分必要，关键要给教育科研一个准确的定位。小学教育科研立足于解决教育实践中的重要问题、提高教育教学质量和效益；科研的过程是教师自我反思、自我发展、自我超越的过程，也是教师提高教学技能、提升专业能力和促进专业发展的过程；小学的教育科研是以校为本的学校教育科研，也就是要解决教师教育教学实践中存在的问题。

教育根植于爱——关爱单亲孩子的教育个案

单亲家庭是指一些只有一位母亲或一位父亲所带领的家庭,其成因主要是离婚、分居、配偶一方死亡或出走.其次就是未婚妈妈或未婚爸爸独立养活儿女.今年来随着父母离异或其他因素,单亲孩子成了一种现象,教育也成为了一个亟待解决的社会问题.这群孩子,要么由母亲或者父亲单方面照顾,要么由爷爷奶奶或外公外婆代为照顾,有的甚至寄放在亲戚、朋友家中,如何让这样的孩子健康、快乐地成长,是我们一直研究的问题.下面就笔者班上一个单亲孩子的案例来谈谈自己的想法、做法.

搭建校园电视平台,提高学生习作水平——让校园电视为作文教学有效服务

如何让校园电视服务于作文教学？把学生作文与校园电视有效整合,发挥出电视媒体应有的功能和价值,特别是学生的媒体素养急待提高,通过提高媒体素养从而提高学生写作兴趣和水平是需要我们在教学尝试中着力研究和解决的问题,即电视就是让作文的抽象的概念产生实际的意义,和活生生的现实联系起来.教师如果能够合理利用电视媒体,就能弥补学生写作素材不足的缺陷,为他们的作文开辟出新的途径.

文化浸润,为教师发展提供强劲动力

教师是学校文化的保持与改造的主体之一,教师专业发展是提升学校文化内涵与品味的关键;反过来,学校文化的浸润,将对教师群体行为和教师个体的自我发展意识、自我发展需要及教学态度发生深刻的影响.

运用“六化”管理 彰显装备效益

成都市双流县棠湖小学创办于1905年,是一所文化底蕴深厚的百年名校。学校以＂多元发展,人人成功＂为办学理念,先后获得了＂四川省实验教学示范校＂＂成都市现代教育技术示范校＂等多项殊荣。

小学数学课堂现状引发的几点思考

《基础教育课程改革纲要》中指出，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。数学课程标准中指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，