以美冶性,以美启智,以美正德——棠中外语学校美育育人巡礼

学校教育应当体现教育的艺术。学校内的校园文化、校本课程,学科教学、思品教育和课外活动等教育环境与教育内容,无一不与美育相关联。只有创造出美的校园形态,才能感化和熏陶学生的知情意;只有创建出体现学科文化美的情境,才能激发学生去想象、探索和创造;只有将德育与以情动人的美的教育结合,才能更好地塑造青少年的优良品格。

以美冶牲，以美启留，以美正德——棠中外语学校美育育人巡礼

学校教育应当体现教育的艺术。学校内的校园文化、校本课程，学科教学、思晶教育和课外活动等教育环境与教育内容，无一不与芙育相关联。只有创造出英的校圈形态，才能感化和熏陶学生的知情意；只有创建出体现学科文化英的情境，才能激发学生去想象、探索和创造；只有将德育与以情动人的芙的教育结合，才能更好地塑造青少年的优良品格。这就是棠外英育实践的真实体会。

动心移情析理方能美德——棠中外语学校思品（班会）课的实践研究

当下的德育存在空泛、僵化、低效的弊端，其原因是缺乏情感教育的介入和辅佐，”不动情”难以”晓之理”，只有受教育者感兴趣、被感染、被感动、被震撼，他才可能接受教育，接受引领，塑造良好品格。解决这一问题的最佳途径是找到美育和德育的契合点，即通过体验、经验达到体悟的”情境叙事法”（又称故事法），是利用富含哲理性的故事这一种美育形式，通过”趣味性、感染性”的美育功能，达到德育目的，动心移情析理方能美德。

谈“外语教学流派与方法与中学英语课堂教学”课程学习

本文就'外语教学流派与方法与中学英语课堂教学'课程学习谈了笔者自己的体会。首先对外语教学方法与流派做了梳理,然后根据后方法时代的基于任务的语言教学途径设计了一节阅读课,最后对学习的课程和实践进行了反思,明确了今后课堂教学中应该注意的事项。

巧设妙用“课眼”实现课堂教学创新——例谈高中语文课“课眼”的运用

以现行高中语文课文的新授课为例,通过课眼的选用和使用,探讨课眼的效用。在高中语文课教学中,尤其是新授课中,选好课眼与用好课眼,便于抓住人物心理,挖掘主题内涵,透析情节冲突,品味结构艺术,鉴赏表现手法;还能引导课外阅读,拓展和深化教材资源;也能丰富课堂教学艺术,提高课堂教学效果。这对于高中语文课的创新教学有着启迪意义和借鉴价值。

探寻古诗文教学的本真回归

笔者一直努力建构语文本真课堂，本就是本色、本味，真就是真实、真谛，就是师生简简单单、真真实实、快快乐乐地学语文。本真语文追求的是课堂的简约与高效：语文味浓，效率值高，品位感强。

追求“四有”,让课堂点评更精到——以《春酒》的课堂教学点评为例

教师课堂点评要精到。“精到”原意是精细周到之意，在此处指教师点评“及时、精准、到位”。它需要做到两点：点评及时有效，点评精练到位。拒绝重复，拒绝模糊，拒绝单一，力求纲举目张、一针见血、举一反三，以发挥教师课堂话语的最大效益。

优秀班主任应具备的六大特质

优秀班主任的标准很难量化，笔者通过近六年时间对5076名中小学生的问卷调查分析，通过对《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》中优秀班主任的共性特征分析，以及自身25年担任班主任的体会与经验，认为优秀班主任之所以区别于普通班主任，有以下六大特质。

“三心”:群文阅读教学建构的路径分析

面对海量阅读信息,如何提高学生的阅读效率和阅读素养?"群文阅读"势在必行。在群文阅读教学中,教师要扮演多元化的角色,迎接多重挑战:"文"的选编需"精心","群"的建构需"匠心","读"的训练需"用心"。

初中语文本真教学的实践研究

对于成长中的中学生,当下培养的普遍是应试思维,而非学科思维;提升的是应试能力,而非学习能力。要提高语文教学的效益,必须认真思考教什么与怎么教的问题。针对当前语文教学现状,就要去弊、归本、求真,让语文教学回归本真,指向于培养学生的学科核心素养。

让文言文学习变得好玩些——以《虽有嘉肴》教学为例

文言文成为中学生的“三怕”之一，笔者认为根本原因出在文言文教学的指向和操作问题上。因为要考积累，所以支离破碎地讲、翻来覆去地背；因为要考文化，所以大而不当地灌。纵观当下以应试为指向的文言文教学，存在三个中心，即以背诵为中心，

课堂生成的境界与有效路径探析——以《风雨》教学为例

以《风雨》教学为例,对课堂生成的境界与有效路径进行探析。课堂生成的三重境界分别是：第一重境界——全预设;第二重境界——半预设;第三重境界——非预设。促进课堂生成的三条路径分别是：艺术的课堂留白;巧妙的课堂追问;精到的课堂点评。

名著阅读，让我们爱上你——《初中生名著阅读现状调查及对策研究》侧记

学生阅读名著缺少内在动机和兴趣，作为名著阅读的主体，中学生对名著阅读的态度相当尴尬。如何引导中学生的阅读走上健康有序的轨道，改变目前初中语文名著阅读教学“雷声大，雨点小”“呼声高，实效差”的局面，本文提出了解决对策和方案，其目的是让学生读起书来，并学会表达。

做一个会讲故事的老师

莫言曾说：“讲故事是人类的天性。”毋庸置疑，做一个会讲故事的老师，比机械反复的唠叨和说教更有趣，也更有效。

测试在课堂教学中的应用

《英语学习》线上系列讨论第16期的主题是'测试在课堂教学中的应用',主持人和嘉宾重点讨论的问题是:课堂测试与评价的关系、课堂测试的侧重点、新课标提出的核心素养对课堂测试的启示、课堂教学中的测试方式和效果、课堂测试的误区、课堂测试与教学模式和教学方法的关系。我们将讨论内容整理成文,以飨读者。

家校互动中的开放式家长会

家长会是家校沟通的重要方式之一，特别是起始年级第一次家长会，开得好会对教师的教育教学产生积极的影响，开不好则可能影响家长与教师之间的信任程度。班主任，是班级管理的重要人物，是构建学生与科任教师心灵的桥梁，是搭建学校与家长沟通的纽带。因此，

追求语文教学的本色——《行路难》教学尝试

语文教学应当真实、简单、快乐，课堂追求的应该是简约与高效。知识点的梳理，能力点的确定，思考点的设置，兴趣点的引发，训练点的侧重，都要着眼于生命的质量，让学生学有所乐，学有所得。

满分作文关键词之“青春”

【青春】青年时期：把一献给祖国院厂恢复了~。指青年人的年龄：一几何？ ①青春是个不老的主题，在影视作品中青春呈现出不同风格。它可以是残酷而伤感的，比如《关于莉莉周的一切》；青春也可以是懵懂而纯洁的，比如《蓝色大门》；青春还可以是艰难而倔犟的，比如《十七岁的单车》。不同性格的人，会拥有不同的青春，但都是值得尝试和回味的。

《再塑生命》课堂实录

一、结识海伦,触摸文本 PPT出示：海伦·凯勒照片 师：美国著名作家马克·吐温说，十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是被誉为“美国英雄”的海伦·凯勒。对于海伦·凯勒，同学们了解多少？

老师,我只是为了让您放心

由于特殊原因,我向学校请了三天假,这三天也成为了检验同学们自我管理能力的最佳机会。当我回到学校,值周班长小文急忙到我办公室,向我说道:"袁老师,你不在的这三天,班级总体正常,但班长小王与检查的同学发生了争吵。我们班被扣分了。"听到这个消息,顿时我非常生气。于是,我让小文把小王叫到我办公室。他进来后,看到我很开心,但看到我严肃的表情便立即收回了笑容。