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人文江津 共创美好教育
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作者 杨雪梅 凌荣 付祥 《基础教育论坛》 2022年第2期F0003-F0003,共1页
人文江津,以深厚的文化底蕴滋养了一代代江津人;美好教育,既是对江津教育的美好祝愿,也是具体可感的教育发展。近年来,江津区优先发展教育事业,全面加强党对教育工作的领导,以"人文江津·美好教育"为愿景,落实立德树人根... 人文江津,以深厚的文化底蕴滋养了一代代江津人;美好教育,既是对江津教育的美好祝愿,也是具体可感的教育发展。近年来,江津区优先发展教育事业,全面加强党对教育工作的领导,以"人文江津·美好教育"为愿景,落实立德树人根本任务,实施"科学规划教育布局、建立健全教育体制机制、深化教育综合改革、继续提速教育设施建设、补齐硬件设施短板"等举措,办好公平而有质量的教育。 展开更多
关键词 教育综合改革 立德树人 美好教育 教育布局 硬件设施 江津区 优先发展教育 人文
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有效开展儿童早期音乐教育的尝试
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作者 吴诗 《重庆与世界》 2017年第36期82-83,共2页
在早期的音乐教育中,有许多种不同的教育方法和途径,而这些途径是教育的关键点,它关系到开发孩子各方面的潜能,包括语言能力、身体动作的协调、思维方式等。音乐的早期教育针对不同儿童的不同特点及差异,对孩子的教育手段也会不同... 在早期的音乐教育中,有许多种不同的教育方法和途径,而这些途径是教育的关键点,它关系到开发孩子各方面的潜能,包括语言能力、身体动作的协调、思维方式等。音乐的早期教育针对不同儿童的不同特点及差异,对孩子的教育手段也会不同,所以我们要积极探究适宜的教学方法,遵循孩子的身心特点,选择合理,适合孩子的音乐教育方法,因人而异地去引导。 展开更多
关键词 早期音乐教育 儿童 教育方法 语言能力 身体动作 思维方式 早期教育 教育手段
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