书的世界 爱心涌动——太原市双语实验小学开展书香校园活动

根据太原市迎泽区教育局“读书伴我行”活动精神，太原市双语实验小学对师生读书做出了长远规划，计划用三年时间实现“校园书香美”。

掌握知识内涵 建立知识结构——义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学1～3年级(下册)备课指导

备课是教学工作过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证。教师只有认真钻研课标和教材，才能提高教学质量，实现课程目标。根据《义务教育数学课程标准（试验修订稿）》，对人教版小学数学1～3年级下册的备课工作提出一些思路，以供备课参考。

小学生美术欣赏评述能力的培养策略

以育人为目标的小学生美术欣赏评述能力的培养要落实在每一节美术课中,教师要巧抓教育契机,规范美术术语,形成独特思想;强化专题欣赏,掌握欣赏手法,提升欣赏能力,拓展欣赏渠道,内化美术素养,涵养人文情怀。通过长期实践促进学生欣赏评述能力的提高,形成图像识读、审美判断和文化理解能力,提升学生的美术学科素养。

我看到的美国小学

去年11月4日至18日，我带领一名教师、8名学生赴美国康州富兰克林小学和联合小学参观、交流，时间虽短，教师和学生的体会和感受颇多。以下就是我对美国小学的所见和所感。

思维导图在小学英语教学中的应用策略

思维导图将抽象的理论知识与具体的形象、线条、色彩、符号、空间意识等联系起来。简单地说,思维导图为抽象思维和形象思维搭建了一个和谐共进的平台。思维导图不仅记录思维的轨迹,还为发散性思维提供了方向和指引。笔者结合多年的教学实践,将思维导图运用于小学英语教学之中,引导学生科学思维,培养学生英语学习的兴趣。

小学自然观察十法

在小学自然教学中,常用的观察方法有以下十种:一、直接观察法。不借助于任何仪器,凭人的感觉器官直接感知的方法。如观察苹果,学生通过眼、口等器官从形状、颜色、内部构造和味道等方面作出判断,并用语言描述苹果的全貌。二、间接观察法。要借助仪器才能进行的方法。如观察植物的花蕊,要借助于放大镜进行观察,才能认识花蕊。在间接观察前。

在小数低年级教学中培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是学好数学知识,掌握数学技能,提高学习效率的重要保证。小学低年级是基础教育的起始阶段,是培养良好学习习惯的关键时期,应让学生养成听、说、读、写的好习惯。

学生应该学到什么——求一个数比另一个数多几

人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册72页,是用减法解决求一个数比另一个数多几的问题。一年级学生第一次接触比多比少的问题。它是在学生加深理解了两位数减一位数的含义和计算方法后,让学生切实感受＂求两个数相差多少＂数学问题在生活中的广泛应用,明确求一个数比另一个数多几的道理，从而为学生解决这类问题提供了思想方法，获得解决求一个数比另一个数多几的数学问题的思维方法，增强学生应用数学的意识。

浅谈教育工作者的感悟

从被教育者变成教育者是一个巨大的转变，也是挑战。本文总结了从教以来的一些感悟，目的是反思分享探讨一些教育理念，促进自身教育素质的提高。

论我国教育工作者的“求真”

本文对求真做了一些思考,探讨了教与学当中的真应该是怎样的真,并在此基础上阐述了自己的观点。真应该从时间和空间角度来思考,从人的个体发展出发,做到求永远的真,永远求真。

构建三维育人模式 提高德育工作的实效性

中小学德育承担着塑造民族魂的重任，是整个社会精神文明建设的奠基工程。在中小学阶段能否为青少年打好做人的良好基础．不仅关系到国家的前途和命运，也关系到他们一生的幸福，更是实施素质教育、提高全民族素质的根本。但从学校、家庭、社会三方面来讲，普遍存在着重智轻德、重堵轻疏，且三方又缺乏密切的沟通和协调一致的配合，因此，德育效果不尽人意。具体说来原因有三：

“除数是两位数笔算除法”案例设计

1．使学生进一步掌握把两位数除数看做整十数试商、调商的方法，认识初商偏大或偏小的规律，根据计算的实际情况，比较熟练地进行商的调整，提高试商、调商的能力。

完成“任务” 学好英语

《全日制义务教育，普通高级中学英语课程标准(实验稿)》介导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，同时还指出，教师应根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

指导学生写出“积极格调”的理想作文

小学作文教学中，常有要求学生写《我的理想》《假如我成了……》《二十年后我们再相聚》《等我长大了》等，旨在指导学生写自己理想的题目。对小学生来讲，理想本身无所谓是真实还是虚假，因为理想毕竟不能发生在现实中，往往只是一种充满了自己期待的想象而已。

游内蒙古大草原

我们所到的内蒙古草原离呼和浩特有近三个小时的车程，那里的天空比我想象中更蓝、更净、更亮。

美丽的套娃广场

假期里，我们一家三口前往内蒙古游玩，途经诸多景区，有牛羊成群、辽阔无垠的呼伦贝尔大草原，有中俄边陲异域风情小镇室韦，还有一望无际黄沙漫天的响沙湾……但最让我难忘的是满洲里的套娃广场。

我那“倒霉”的名字哟

唉．我那倒霉名字真是让我犯愁啊!早在我上幼儿园的时候就出现了这种情况，老师点名：“李安。”“到。”“王奇。”“到。”“于思萌。”“于思萌。”“于思萌！！”老师连喊3遍．见无人应声只好继续点名。到最后，老师问到：“还有谁没被点到！”“我。”“你叫什么名字？”。“于恩萌。”