小学英语课堂互动教学模式研究

随着我国基础教育质量的提高,小学英语课堂教学水平也在不断提升。培养小学生英语听说读写能力,是小学英语教学的重要目标。将互动教学模式应用于小学英语教学活动中,能够让小学生更多地参与到学习活动中,促进课堂氛围的改革。如何利用互动教学模式组织小学英语教学,是小学英语教育工作者需要关心的问题。以小学英语课堂互动教学模式为主题,展开了探讨与分析,希望能给大家带来一定的启发。

小学数学教学中“有效教”的思考

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们的教学工作发生了一些变化。在小学数学教学中,我们教师开始对课堂“有效教学”进行思考,究竟什么是有效教学。通过这几年的教学与学习,我个人觉得有效教学指的是教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标。那么,在课堂教学中如何做到小学数学课堂教学的有效性呢?下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴看法。

新课标下小学数学教学中利用多媒体让学生动起来

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们的课堂教学工作发生了新的变化。我国《数学新课程标准》中明确指出:“在数学教学中,教师要发挥多媒体信息技术手段的优势,恰当的使用多媒体信息技术”。在小学数学课堂教学中,教师运用信息技术作为媒介,通过媒介作用为学生创设良好的数学学习环境。因此,在教学时教师要创造条件,积极探索信息技术与数学学科教学整合的有效途径。通过多媒体在小学数学教学中巧妙运用,让学生思维动起来,在课堂上主动地发现问题、提出问题、解决问题,最大限度地激发学生学习数学的兴趣,从而培养学生创新思维和实践能力。

多媒体在小学语文教学中的有效应用探析

语文的学习需要不断反复阅读,不断积累使其达到一个长期的内化。而新形势下的今天,多媒体作为现阶段课堂教学的一种有效的辅助工具,教师应对其有一个明确的认识,在合理运用的基础上,严格遵循语文教学目标。本文就教师对多媒体在小学语文教学中的应用策略进行简要分析,旨在提高语文教学效率。掌握其合理恰当的使用程度,使多媒体技术真正成为小学语文教学的好帮手。

浅析小学语文教学中字词的训练与积累

在小学语文教学过程中,字词的学习与积累是最基本的教育内容,也是学生最重要的学习内容。因此,教师要重视字词的训练与累积,为学生今后的语文学习奠定基础。

教师如何让小学英语课堂教学更和谐、更高效

目前,随着我国社会快速地发展、信息技术日新月异、社会环境和社会因素对学生产生巨大的诱惑,家庭的因素对学生也有极大的影响。身为学生的网虫们,留连于网吧乐不思归,粉丝们追随着影视明星,呼声一浪高过一浪。因此,在课堂教学过程中,相当一部分学生常是身在教室心在外,尤其是在星期一,学生对周末刚见过的新事物、新玩艺还津津有味地回忆着,而到星期四学生的心思已插上了翅膀,又谋划着如何让即将到来的周末过得更刺激,更与众不同,盼望着能在周末里发现什么新大陆。

浅谈如何培养小学生语文的阅读能力

在大力提倡素质教育的背景下,小学学生阅读能力的培养显得尤为重要,是每个小学学生应该具备的基本素质和能力。拥有较强的阅读能力对学生的学习来说是至关重要的,学生不仅可以更加清晰的解读文本,更可以在文本剖析过程中提升自己对文本内容的独到理解,增强自己的语文修养。

多措并举,构建小学语文高效课堂

小学语文作为一门重要的基础性学科,是学生必须学习的学科之一,不仅可以对学生的文化素养进行提升,也可以为学生后续其他的语言学习奠定坚实的基础,因此,如何构建高效课堂,发展学生的语文素养则成为当前每个语文教师必须着重思考的问题。

在英语教学中如何启发小学生的学习兴趣

目前,在我国新课程标准下的中小学英语教学中,教师要注重培养和保持学生较浓的学习兴趣。因此,教师要因时、因地、因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处,让学生感到自己真正是学习的主人。

贯彻自然拼读法,优化小学英语词汇教学

随着科学技术地迅猛发展,社会的不断进步,英语作为一种较为通用的国际语言,已逐渐受到了我国教育行业的广泛地关注,在小学英语教学过程中,词汇教学是难点,许多学生对词汇学习不感兴趣,认为词汇学习较为枯燥,将自然拼读法运用到其中能够有效改善这一局面,提升学生词汇学习的兴趣。

浅谈小学语文阅读教学的思考

在小学语文教学中,阅读课的教学是整个环节的主体,所以说如何上好阅读课,是我们每一位语文教师所期望的。阅读教学即让学生在主动积极的阅读活动中,进行文本的感悟、理解、欣赏、评价,进而培养他们的道德情操和个性品质。下面将我在教学实践中的观点与大家共同探讨,使语文这朵花在教学中开的更加灿烂。

小学低年级语文识字教学的趣味性研究

作为语文学习的基础内容,识字在日常教学实践中的地位不言而喻。特别是在教学开展与推进的过程中,教师必须要从突破传统教学手段的角度对学生的认知进行关注和研判,在强化学生互动性的同时,提高整体的教学效果和教学趣味性。让看似枯燥、乏味的识字体验转变为一种寓教于乐的游戏,在提升互动性的同时也能实现整体教学效果提升。

基于以人为本理念的小学班主任管理策略

随着素质教育的不断深化,我国小学班主任管理的理念和方式与传统小学班主任管理发生了巨大的变化,"以人文本"和"因材施教"的理念成为新课改背景下,小学班主任育人工作中重要的内容。班主任的育人工作更是展现人本理念的重要形式,所以小学班主任要积极探索与学生有效沟通的方法和策略,不断提升班主任育人工作的效率,促使沟通双方能够在感情上、思想上得到深化,形成良好的师生关系,为学生的健康成长发挥积极的作用。

浅谈小学语文阅读

阅读是语文的中心,它具备听、说、读、写的综合性.教学中应从培养学生的阅读兴趣;扩大学生阅读量;要学生学会阅读方法;提高阅读思考能力;要求学生多读感兴趣的书勤练;培养较强的语感等方面着手.否则将影响一个人在阅读的道路上最终能走多远甚至影响他们对语文学习的兴趣及深究精神.？

有关小学生语文阅读方面的几点思考

小学阶段的语文学习,是掌握民族语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维的重要途径。语文阅读能力的重要性显而易见,应该由学校、学生、家长相互配合,来培养小学生的语文阅读能力。

小学数学教育中独立性思考能力养成

随着我国新课改深入发展,育人手段、教育思想不断创新,为完善教学体系,提高教学质量奠定基础,其中独立思考能力作为学生需具备的核心素养之一,需教师在教育教学进程中予以培育,引导学生养成独立思考的好习惯,可以通过独立思考自主学习,助其建立自学体系,提升学生学习能力,帮助学生学习并掌握更多终身受用的知识及技能。在现在新的教学改革和形式下,教师完善教学方式尤为重要。教师在设计数学教学环节中,不妨从广泛学生容易感兴趣的点来切入教学,激发他们数学学习的热情和长期的关注度。让他们在自然接受中谈讨、思考、发掘数学的分析和计算,养成他们自己遇到问题独立思考独立解决的好习惯。这种独立思考能力的养成有利于学生以后更高阶段的学习和生活。

小学教育教学管理之我见

教学工作是有目的有计划的活动,要提高质量必须靠管理。有人说,管理就是做人做事的道理,就是如何搞好人际关系,也有人说管理就是沟通,就是激励,就是服务。其实,管理是一门科学,要想搞好教学管理,必须认真探索教学管理的科学化之路。那么,如何落实小学的教育教学管理,怎样进行管理,对于广大学校管理者来说似乎是一个说不清道不明或者理解存在过于简单的问题。根据学校领导的安排,这学期我主抓二年部和思品组的教育教学管理工作,因为我接管的时间不是很长,还谈不上经验,只是根据自己工作中的认识、思考提出一点见解与大家互相切磋与交流。

课外阅读在小学语文作文中的重要性探索

在阅读教学过程中不可忽视作文知识积累与作文能力的锻炼,要将作文教学与课外阅读有机地结合起来。以丰富的课外阅读来促进小学语文作文教学。通过有效的作文教学,对学生语文知识的学习、表达能力以及不断增强自身的语文素养和人文素养都是非常重要的。但是由于小学生刚刚接触学习,自身所储备的知识不多,结构不健全、不完善。所掌握的材料不够丰富,社会阅历较少,导致学生在写作文的时候无话可说、无物可写,造成当前小学语文作文出现空洞、虚假的现象。

谈小学班主任管理的有效策略

班级管理是是一门艺术,也是一项艰巨而复杂的系统工程。作为班主任不仅要更新教育观念、转变教育思想,更要帮助学生摆脱传统教育观念的束缚,使他们成为教育主体。如何寻求班级管理的良策,如何科学地进行班级管理。本文根据教学实际进行了详细的论述。

传统文化构建小学语文阅读教学研究

传统习俗教育是传统文化教育有重要组成部分,只有让学生真正的了解,才能期望他们去延续这些传统。通过老师的引导,他们开始发现身边常常发生的事情原来是各有窍门的。他们觉得这很有趣,也增强了他们的民族自豪感。结合实际教学经验,对传统文化构建小学语文阅读教学展开研究,希望本文的发表能够为广大同行业小学语文教师带来一定的参考与帮助,鼓励每一名小学生都能够在充分感知文化瑰宝作用的同时,有效提升内在语文综合素养而努力。