滋养教育理念主导下的小学自主课堂构建实践——以吉林省双辽市第二小学为例

为改变学校发展困境,双辽市第二小学提出并践行滋养教育理念,通过建立体教研体系、实践"两疑两探两练"教学模式、开放利用校外资源等举措,探索"生本化"的自主课堂、新型的师生关系和教学模式的建构路径,使学生、教师和学校获得突破性的发展,提高了学校的教育教学质量。

谈新教育理念下小学英语师生互动模式

随着时代快速发展,英语教学在小学课程中的重要性越来越大,在新课改背景下,传统授课模式已跟不上潮流、渐渐不被接受,特别是在小学英语的课堂上,老师们更愿意选择互动交流的方法,这一方式的重要性也日渐增加。得益于科学性的互动讨论引导,可以让每一个学生在课堂上都全身心地参与其中,在教师的逐步带领下实现对英语知识的有效学习,不但能够掌握理论知识,而且还能够将所学到的各类单词、句式持续应用于现实生活中。本文将聚焦师生互动的意义,就小学英语课堂教学中更有效展开师生互动给出意见建议,旨在提升我国小学英语的课程教学效率。

小学语文教学文本阅读兴趣的有效性

语文在小学教学中有着非常重要的作用,小学语文的学习效果直接影响着其他学科的学习,甚至影响学生的中学考试效果。我国教育体制的提出,对小学语文教学要求越来越高,不仅要学生具备基本的读写能力,还要培养学生的阅读能力。阅读是小学语文教学的重要部分,所以如何激发小学生的阅读兴趣,培养小学生的阅读习惯,提高小学生的阅读质量是语文教师应该考虑的重要问题。

浅析小学美术绘本教学

新课改以来学生被放到了学习的主体位置,如何激发学生的学习兴趣是各科教师都在探索的问题。生动直观的绘本可以激发小学生的学习兴趣,儿童绘本在小学美术课堂的运用,丰富了课堂内容,使美术课堂更具趣味性。本文通过对小学美术课堂中运用绘本教学进行分析,并提出了相应的建议,希望能够对提高小学美术教学效率有所帮助。

浅谈作文教学中的素材积累

作文教学是语文教学的重点,多年来,写作教学改革“百家争鸣,百花齐放”。《义务教育语文课程标准(2022版)》中明确指出,“学生能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”。然而,写作教学长期以来都很艰难,问题较多。根据实际调查可知,教师担心学生的写作,不是因为学生写不出东西,而是写出的东西没有实际内容。究其根源,乃是平时不知如何积累写作素材。

关于小学体育课中安全问题的思考

小学体育课是促进学生全面发展,提升学生体质的重要课程。小学体育教学中,学生安全问题一直以来是学校、教师以及家长关注的重点,由此,在小学体育课教学中做好安全防护措施,消除安全隐患,是保障学生身心健康发展的重要任务。本文浅谈小学体育课中的安全问题,提出防范安全隐患的有效策略。

让每一个学生都爱上习作

“作文真难!”这是小学生的普遍反映。作文到底难在哪里？在多年的语文教学中我总结出，学生感到作文“难”，原因有四：一是缺乏写作兴趣；二是缺乏生活感受；三是不会观察事物；四是缺乏想象力。教学中应该从这几方面努力培养。

信息技术与品德教学的整合

多媒体教学具有直观性和形象性,它声形并茂,色彩鲜艳,并且能够化抽象为具体,对学生具有较强的吸引力,是品德教学中的有力教学工具,它有助于学生丰富想象力,加速认知过程,提高课堂教学效果。1利用多媒体,激发兴趣小学生的心理特点突出地表现为不能长时间地集中注意力听讲。容易被外界新异刺激物所吸引。只有形式新颖的多媒体和内容生动的教学过程才容易激发学生的兴趣。

在阅读教学中加强审美教育

小学阅读教学中蕴含着大量的审美资源。如果能在阅读教学中将潜在的审美资源发掘出来就能够大大地提升阅读教学的效果。阅读教学中的审美资源可以从文本内外两方面进行发掘。面向文本内部可针对文本内容与形式提炼美的要素;面向文本外部可从阅读教学活动设计与教学媒体资源制作两方面开掘审美资源。

多元指导,提高拼音教学实效

汉语拼音是学习汉字的基础,是小学语文教学中的重点内容。学好汉语拼音,对学生未来的语文学习能够奠定坚实的基础。所以小学语文教师必须高度重视学生的拼音教学,在教学的过程中,要不断探索,利用多种方法提高拼音教学的实效性,激发学生学习拼音的兴趣,从而提高学习拼音的积极性。