新时代职业中专钢琴教学途径探析

随着时代的发展,职业中专钢琴教学的内涵发生了变化,探索符合时代需求的教学途径,提高教育质量和效果,加强应用型人才培育力度是当前职业中专需要认真对待的问题。本文结合职业中专钢琴的教学现状,提出符合新时代职业中专钢琴教学的途径,以此提高职业中专钢琴教育实践的适用性和有效性。

职业院校“双师型”教师培养模式研究

当前,对于职业院校来说,"双师型"教师是很难招聘到的,因为这种"能文能武",既有"教师资格证"又有"职业资格证"或企业经验的教师实在难求。因此作为职业院校必须自己培养"双师型"教师,积极探索"双师型"教师培养模式,提高教师队伍整体水平。文章研究了校企合作机制下的培养模式、"双证书"考核模式、行业协会培养模式以及新教师成长计划模式。

论农业现代化、新型职业农民培养与农村职业教育改革创新

加速我国农业现代化进程的共同因素是多方面的,如科技的不断进步、就业人员的不断增多以及农耕地的不断缩减等。因此,当前时势下需要大量新型的职业农民,其培养工作也是实现农业现代化的必然要求与重要途径。针对农业现代化、新型职业农民的培养以及农村职业教育的改革创新这几方面的内容进行简要的分析与论述。

职业学校学生德育工作管见

德育,不仅是解决学生德性的认知问题,还要体现人、社会、自然和谐发展的要求。因此,我们要充分尊重学生的主体性,让学生在德育活动中自我体验、自觉探索,教育者要因势利导,使学生学会关心他人,增强对社会的责任感和义务感。笔者认为,作为职业教育教师,应该做好以下几方面的德育工作。一、培养学生的自信心现在的职校学生基本素质普遍较差,男孩子爱打架、说脏话,女孩子注重穿衣打扮,上网看韩剧。

中等职业教育人才培养模式的研究

中职人才培养模式在实践中需要不断创新,以适应中等职业学校的未来发展。工学结合人才培养模式是现代职业教育的一种新型学习制度,也是一种以就业为导向,以能力为本位的新的人才培养模式。文章以"工学结合"为切入点,研究了中职人才培养模式的主要建设内容,包括:以企业需求为出发的人才培养方案建设、以工作过程为导向的课程体系建设、以企业场景为蓝本的仿真实训基地建设、以"双师型"为标准的师资队伍建设、以互利互惠为原则的校企合作长效机制建设。并进一步提出了建设过程中需要解决的关键问题。

信息化手段下中职职业生涯规划课程教学改革探究

新时代的背景下信息技术得到广泛发展和应用。信息化手段进来在中职职业生涯规划课程教学时遵照教师和学生共同发展的理念,有效提高教学质量和教学目的,对中职职业生涯规划课程教学改革起到了促进作用。这种改革通过信息化手段有效提高了中职职业生涯规划课程的教学效果,对学生的自主学习和信息处理能力起到了实质性的培养。

职业技能大赛与工匠精神相融合的策略探讨

技能大赛与工匠精神融合的策略是将其作为一种新时代发展理念,通过以行业和企业为基本载体,在职业领域内构建了更为广泛而有效地交流平台。一方面可以激发广大参与者积极性、主动性及创造力;另一方面也能够丰富教学内容。本文首先进行简单介绍并分析其中所存在的问题,然后通过以“艺术设计专业 + 工匠精神”为核心提出了具体实施路径,以期能够为职业技能大赛与工匠精神融合的实践探索提供一定参考价值。

基于职业院校技能大赛培育学生“工匠精神”的路径研究

随着中国由“制造大国”走向“制造强国”,我们需要的不仅仅是懂技术的专家,更需要各行各业的能工巧匠,职业教育承担着培育大量能工巧匠的重要历史使命。要实现中国梦不但需要培养精尖人才,更需要培养他们精益求精的工匠精神。工匠精神是中华民族的传统精神,它的回归需贯穿于职业教育的始终。将工匠精神融通到学生的日常管理中,才能引导和教育好当代大学生用“工匠精神”严格要求自己,端正三观、创新意识、提升专业水平,凝心聚力为祖国培养出兼具传承精神和专业知识的祖国建设者。

浅析职业学校实施探索研究的教学方法

职业教育的迅速发展,对中职数学教学提出了更高要求,尤其是在新教改环境下,社会各方面对中职学生的数学知识储备与应用能力的提升更加关注。但从现阶段中职数学教学实际情况来看,与教育改革要求还存在一定距离。因此,对于中职数学教学实施探索研究发现教学法,已经成为中职数学教学改革的必然选项。

中等职业学校计算机教学改革探讨

随着科学技术的不断发展,我国已经进入数字化、信息化的时代,计算机技术广泛的应用在生活、经济领域中,社会对计算机人才的需求日益增加,因此,计算机教学受到了人们的高度重视,中等职业学校也对计算机教学引起了高度重视,但是当前中等职业学校计算机教学仍然存在诸多问题,因此,本文针对对中职学校计算机教学存在的问题,提出相应的对策。

基于响应面法优化酿酒酵母培养体系

该试验通过响应面法对酿酒酵母(Saccharomyces cerevisiae)培养体系进行优化,以达到工业生产上提高酿酒酵母发酵生物量的目的。通过单因素试验确定酿酒酵母培养体系最适碳源为淀粉糖,最适氮源为玉米浆+尿素,最适缓冲盐及微量元素为K2HPO4、MgSO4,最适B族维生素为VB2、VB3、VB8;利用Plackett-Burman试验确定影响酿酒酵母生物量的主因素为淀粉糖、玉米浆、尿素,并应用爬坡试验获得主要因素的峰值范围;最后应用Box-Behnken试验、响应面分析对主要因素进行优化。结果表明,最适宜的酿酒酵母培养体系为:淀粉糖28.8 g/100 mL、玉米浆6.1 g/100 mL、尿素0.0975 g/100 mL、磷酸氢二钾0.1 g/100 mL、硫酸镁0.05 g/100 mL、VB20.1 mg/100 mL、VB30.1 mg/100 mL、VB80.1 mg/100 mL。在优化后培养体系下,酿酒酵母菌液OD560 nm值为60.60,是常规使用的酵母浸出粉胨葡萄糖培养体系的5.27倍。

羽衣甘蓝日光温室栽培技术

羽衣甘蓝作为特菜品种近年由国外引进,原产地中海沿岸,是甘蓝的一个变种,属二年生蔬菜植物。食用幼嫩叶片,富含多种维生素和矿物质,味道鲜美,食用方法多样。深受消费者的喜爱。通过引种栽培试验,羽衣甘蓝非常适合在日光温室中栽培。

中职学校“分层管理、培优辅困”教学研究

中等职业学校"分层管理、培优辅困"教学的理论基础来源于分层教学,却是分层教学的进一步升华。即在教学中借鉴分层教学的优点,针对学生的学习情况、性格特点等为其设计合理的层次角色,然后抓住学生的优点给其发展平台,使其不断放大,优势得到锻炼,同时针对其薄弱问题,通过师生的共同努力给予指导,为其提供提升的机会。文章在分析了中职学校教学困境的基础上,分别提出了"分层管理、培优辅困"的设计原则、教学原则、评价原则。

教育信息化在中职教育中的应用研究

随着国家对于中等职业教育的重视与资金投入力度的增大,使得很多原来徘徊在建设模式的中等职业学校进入到了使用模式阶段,而部分使用模式阶段的学校也开始了开发模式。未来,随着教师信息化教学水平的不断提高、信息化应用能力的提升,必将开发出更多的适合于中等职业教育的信息化资源,使得中等职业教育的信息化落到实处,使信息化能够真正地服务于职业教育,服务于中等职业教育。

中职现代农艺技术专业带头人培养机制研究

作为专业发展的决策人中职现代农艺技术专业带头人的培养就显得十分重要,那么如何培养中职现代农艺技术专业的带头人,文章在实践中提出了培养机制,以供借鉴。具体包括:专业能力培养、专业建设能力培养以及教育教学能力培养,并分析了此培养机制的培训效果。

试论如何在新课程改革背景下提高班主任教学管理水平

伴随着新课改在我国的不断推进，我国在小学，初中以及高中阶段的课程改革也在如火如荼的进行着，实际上对于新课改产生直接影响和作用的，一个是任课教师，一个就是班主任。做为班主任，他们担任着非常重要的职责，对于每一位学生的素质培养和道德教育都是班主任义不客辞的责任，所以相比较从前的教学方式来说，在新课程改革之下，初中班主任的角色发生了相当大的变化，因此我们必须针对新课改之下的初中班主任角色进行新的定位和分析。所以本文将针对新课程改革背景之下，如何提高班主任的教学管理水平，提出一些自己的看法，起到抛砖引玉的作用。

谈案例教学法在《植物生产与环境》教学中的应用

案例教学法在《植物生产与环境》课程中的应用可以使课程内容呈现更直观,有利于知识的理解与接受。让学生通过一个完整的案例,来了解这一工作内容的来龙去脉,从而有利于知识的理解。同时案例教学法的课堂上,学生是课堂的真正主人,学生的学习是主动的而非被动的,这样学生在学习时兴趣十足,参与度高,学习效率也就随之提高。

案例教学法在《农作物生产技术》教学中的应用研究

当前,《农作物生产技术》作为中等职业学校现代农艺技术专业的一门专业核心课程在教学方法需要进行不断改革与创新,以使该课程能够更好地被学生接受与理解。案例教学法在《农作物生产技术》教学中的应用,使学生在课后参与到学习当中,通过课前的准备对学习内容有了初步了解,再通过课内研讨实现知识的深入学习,起到了"翻转课堂式教学"的重要效果,在实践中应用效果良好。

关于提高中职学生体育学习兴趣的思考

中职体育教学是一直研究的话题,很多中职院校想办法提升体育教学的效果.体育学习是很艰苦的,所以很多生在学习过程中情绪比较低落,这不利于中职体育教学的进步发展.浓厚的学习兴趣有利于提高学生的学习效率,因此,文提出,各中职体育学校应当高度重视学生学习兴趣的提升,后从各个方面着手来激发中职学生的学习兴趣.