体育中考改革背景下初中体育多元化教学策略

体育中考改革能够提升体育教学的有效性,强化学生对体育的重视,促进学生的个性化发展,实现与体育中考考试项目的有效衔接。在体育中考改革背景下,初中体育教学应遵循尊重学生主体地位和个体差异的原则,在此基础上采取一系列多元化教学策略,包括打造校本课程、设计多元化教学内容、采用多样化教学方法、实施“体育走班制教学”组织形式、开展多元性评价。旨在通过这些方法更好地满足学生的需求,提高教学效果,使初中体育教育更加多元化。

“双减”背景下初中数学作业设计的创新

“双减”政策背景下教师应该对初中数学作业设计的创新策略深入探究,以更好地适应政策要求,促进学生全面发展.创新策略包括强调实际应用、探索性作业任务、个性化差异化设计以及问题情境化设计等方面,旨在培养学生问题解决能力、提升综合素养,并支持个性化发展.另外,还应该提出相应的评价标准,包括问题解决能力、综合素养提升和个性化发展三个方面,以确保作业设计的有效性和符合政策导向.

以生为本,少教多学——浅谈初中语文阅读高效课堂的建构策略

少教多学作为一种全新的授课理念,在语文阅读教学应用环节突出以学生自主学习为主,有序推进课堂教学进度。相较于传统教学观念下的阅读教学模式而言,少教多学模式的应用转变了教师与学生在教学过程中的关系,学生可以基于自己的阅读兴趣和能力自主开展阅读活动,在遇到问题或者困惑时,由教师进行有针对性的指导。这种教学方式不仅让学生的学习主体地位得到了进一步凸显,而且能将学生从被动的学习状态中解放出来,充分发挥学生学习的主观能动性。

中学档案管理的安全保障措施探讨

随着我国对档案越来越重视,档案管理的安全性问题也日益得到社会的关注。随着中学综合档案室已初具规模,档案室的管理越来越规范,这对于学校的教育管理工作起到了一定的推动作用。本文从中学档案管理的安全保障措施展开分析,并提出自己的意见和建议,期望对切实完善档案管理工作有所帮助。

论信息技术教育的重要性——中学信息技术课的实践与思考

目前信息技术教育已成为我国素质教育深入推进的动力和基础改革目标,该学科对全面发展学生的素养有着关键性的作用,因此任课教师应积极探索新的教学方法,大力推进教材改革,最大限度地满足中学生信息技术教育的需求。分析了当今初中信息技术教育中存在的问题,并提出了一些建议,希望对今后信息技术教育研究做一些经验借鉴。

授之以鱼不如授之以渔——谈生物教学中学习方法的指导

深化教学改革 ,加强对学生学习生物方法 ,包括预习方法、听课方法、课后复习巩固、单元复习和总复习方法的指导 ,促使学生主动学习 ,是实施素质教育的有效途径 .

初中道德与法治教学中融入优秀传统文化的对策

初中道德与法治这门课程在学生的全面发展中起着重要作用。但是仅依靠教师对教材内容的讲解是不够的,还需要寻找更多有效的教学载体。中华优秀传统文化作为德育的重要内容,不仅符合道德与法治课程的发展需求,还能够丰富课堂教学内容,帮助学生更好地理解知识,正确认识到该学科的学习价值,真正提高道德修养。

义务教育化学教师学科整体理解水平的调查分析及提升策略

编制教师学科理解水平的调查问卷,对调查结果进行分析,发现不同年龄段、初中校和完中校及乡村中学和城关中学等不同类型的初中化学教师,在化学学科内容、特征体系及价值理解、初中化学课程理解、初中化学教学设计与实施、初中化学教学评价与反馈、初中化学教学研究与改进五个方面存在明显的差距和较大的提升空间。认为在提升初中化学教师学科整体理解的培训中,应注重年轻初中化学教师特别是新教师学科整体理解的培训,并促进城乡接合部初中校的化学教师在教学设计与实施水平、乡村初中校化学教师对化学课程性质和目标理解水平及中青年初中化学教师熟练化学教学研究方法的运用水平的提高。

沼液不同浸种时间对马铃薯产量及经济性状的影响

马铃薯沼液浸种试验结果表明,沼气发酵液浸种能使马铃薯增产,浸种5 h和7 h马铃薯增产11．5t／hm2和 12．4t／hm2,增幅达36．8％和39．6％;浸种对增加大著率有促进作用,浸种5 h的马铃薯大薯率比对照提高9％。建议适合的马铃薯沼液浸种时间为5～7h,从商品马铃薯生产角度考虑,建议浸种时间为5h。

巧用守恒概念解化学题

1以守恒的理念,拓展解题的视野 对于高一的学生来说,以质量守恒定律带动元素守恒思想的衍变,能使学生顺利完成初中、高中化学知识的衔接,有的放矢地强化知识结构,培养科学方法和科学品质，从而提升学生分析问题和解决问题的能力。

构造向量求一类无理函数的值域

文[1]、[2]对型如y=m√g（x）＋n√f（x）,其中g（x）＋f（x）=c（正常数），mn〉0的函数求最值．这两篇文章都有一个限制条件“mn〉0”，事实上这是不需要的，本文将这个条件去掉，用构造向量的方法来完成这一类无理函数值域的求解．

探究二氧化硫对葫芦科两种植物的影响

二氧化硫是一种有毒的气体。当二氧化硫在大气中的含量超过一定的浓度时,植物就会受到影响。为了观察二氧化硫对葫芦科植物生长的影响,在实验室里利用亚硫酸钠与稀硫酸反应生成二氧化硫,并用浓度为0.014mg/L和0.028mg/L的二氧化硫分别对长势相同的南瓜幼苗和黄瓜幼苗进行刺激,观察并记录了二氧化硫对植物的影响情况,发现这两种植物受害的程度与植物的种类、叶片的叶龄及二氧化硫的浓度有关。当二氧化硫浓度相同时,在一定时间范围内,南瓜幼苗受害的程度比黄瓜幼苗严重;同一植株不同叶片受害程度也有所不同,其受害程度的先后顺序是:成熟叶、老叶、幼叶。当二氧化硫浓度不同时,同种植物的受害程度也有所不同,浓度越大,其受害程度越严重。

初中数学学困生的成因分析及转化策略研究

随着社会的发展,手机网络的普及,不爱学习的学生也越来越多,导致出现越来越多的学困生.充分发挥学生的学习潜力,提高学习积极性和学习成绩,是进行素质教育的关键,也是广大数学教师在核心素养背景下亟须解决的问题.教师应分析数学学困生的成因,分析数学学困生的心理,采取合适的策略完成数学学困生的转化.

基于学科整体理解的教学实践——以初中化学“燃烧与灭火”公开课教学为例

文章基于学科整体理解,以一节初中化学“燃烧与灭火”公开课教学为例,从《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育化学学科教学)》中“科学探究”主题教师教学能力水平诊断指标之一“教学过程设计”视角进行评析,从中挖掘该节课在教学策略、教学路径及教学环节设计、核心问题任务及学生活动设计、素材选取等方面的处理方法和亮点,探讨教学设计和教学策略问题。

基于学科整体理解的“金属性质及其应用”的教学

基于学科整体理解,以一节乡村中学的“金属性质及其应用”的公开课教学为案例,从“身边的化学物质”主题的内容及价值理解和学生发展空间两个方面进行点评,从中挖掘该堂课在学科内容理解、教学价值认识、课程理解与把握及教学内容组织方面的处理方法和亮点,并从学生已有基础、发展需求等方面探析学生学习化学的发展空间,为乡村教师基于学科整体理解研究和反思教学提供参考。

利用直线方程解等差数列问题

在直角坐标系中,表示一个等差数列各项的点均匀地分布在同一直线上,其纵坐标为正整数。这使我们想到可以用直线的方程来解决一些等差数列的问题。实际上,这样做有时比单纯使用数列公式还简便。例1 一个等差数列的第1项是5.6,第6项是20.6,求它的第4项。(统编高中《代数》第二册第52页第5(1)题) 解:记等差数列为{a},并设a=kx+b,由题设,令x=1和x=6,分别得 k+b=5.6 6k=b=20.6由此得 k=3,b=2.

一道高考题引起的数学实验

2007年高考重庆卷文史类第21题： 如图1，倾斜角为a的直线经过抛物线y^2=8x的焦点F，且与抛物线交于A，B两点．

巧建空间直角坐标系解题

高中数学在引入空间向量后，不论是证明还是求角与距离，只要把研究对象的坐标写出，立即就进行了一个程序化的解题过程，因此建立合适的空间直角坐标系是解决空间几何问题的关键．