浅析核心素养下小学科学的巧教与活学

小学科学作为基础教育学科课程之一,应紧密围绕《中国学生发展核心素养》所架构的“核心素养”体系,将知识、技能、情感、态度、价值观融为一体,结合学生的生理和心理特点,对小学科学课堂教学进行精心设计,做到以活动为载体激发学生的求知欲,以设疑为路径启发学生的思维,以良好的评价为手段激励学生不断探索,以实践为平台引导学生开展自主探究。通过教师的“巧教”引导学生“活学”,强化学生适应终身发展和社会发展必备的品格和关键能力培养,同时提高小学科学课堂教学效益,促进小学生形成良好的科学素养。

探讨小学数学几何图形教学的现状及有效措施

在小学数学教学中,几何图形的教学至关重要。但是从目前的教学情况来看,几何图形的教学仍旧存在诸多问题,不利于学生 日后的发展和学习能力的提高,无法培养学生的空间想象能力。基于此,本文分析了几何图形教学的现状,同时还提出几点有效措施。

小学教师一体化师资队伍建设保障机制构建

小学在教师一体化方面较为薄弱,教师教育一体化师资队伍建设有利于进一步提高小学教师队伍的质量,保障教师队伍的整体素质。因此构建小学教师教育一体化师资队伍建设保障机制势在必行。

加强语文教学培养学生阅读与口语能力探究

在语文课堂教学中,阅读能力和口语交际能力的培养一直占据重要位置。语文教师在教学中要注重培养学生的阅读兴趣,注重范读,以培养学生的阅读能力。要鼓励学生学会表达自己,重视阅读和积累,重视思考和交流,以在培养学生阅读能力的同时培养学生的口语交际能力,为学生的整个语文学习生涯打下坚实的基础。

怎样解决学生滥用运算定律问题

前人已经总结、探索出来的四则运算的简便计算定律、性质有如下几种:加法交换律和加法结合律,乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律;减法的性质和除法的性质。这些运算定律和性质,是小学阶段学生必须掌握的四则运算中的规律,同时也是为孩子们进入中学后学习数与代数打基础。