以开放性案例为引导的综合设计实验在口腔医学教学中的应用

口腔颌面外科学实验教学是口腔医学临床前教学的重要组成部分,可提高口腔颌面外科学实验课教学质量,培养学生综合能力、创新能力,激发学生学习主动性、积极性。在口腔颌面外科学实验课中根据口腔医学培养目标增设以开放性案例为引导的综合设计实验具有重要意义。以开放性案例为引导的综合设计实验是通过创新实验内容设计,改革教学方法,优化考核方法,融入思政课程达到应用效果。实践证明,该教学模式在一定程度上创新了口腔颌面外科学实验课教学理念,充分调动了学生的学习兴趣,提高了实验教学质量和效率,提高了学生自主学习能力、综合分析能力,构建了有深度、宽度、厚度的教学结构,能为学生后期进入临床学习打好了坚实基础。

基于虚拟仿真技术的进阶式手部技能训练在口腔医学专业本科生教学中的应用

目的评价虚拟仿真系统在口腔专业低年级本科生手部技能进阶式训练的应用效果。方法选择78名大二口腔专业本科生作为培训对象,利用Simodont虚拟系统模块设计出进阶式培训课程,包括初级(60%完成度)、中级(80%完成度)、高级(90%完成度),共5学时,通过初、中、高级虚拟课程培训,考察学生操作的效率。结果78名学生通过初、中、高的虚拟课程培训后,平均分数为初级(74.42±5.00)、中级(73.70±3.79)分,高级(70.04±3.98)分。平均操作时间逐渐缩短,初级(6.43±2.25)min,中级(6.19±1.98)min,高级(4.87±0.98)min。操作效率逐渐升高,其中高级虚拟课程培训与初、中级相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论以Simodont虚拟系统操作模块为基础的进阶式虚拟课程能提高低年级学生的操作效率,具有推广价值。

生物钟在口腔医学研究中合理应用专家共识

机体生物钟(也称昼夜节律)是地球上所有生物体能适者生存在地球自转环境中的基础。昼夜节律是生命活动最基本的调控机制,在维持人体正常生理生化稳态、疾病发生及治疗中均扮演关键角色。研究表明,生物钟在口腔组织发育生长、口腔疾病发生及治疗中具有重要作用。由于目前还没有包括口腔医学在内的生物钟研究方法的指导性文献,研究者主要基于已发表的参考文献进行探讨,致使口腔医学中有关生物钟的研究方法存在争议,如何合理应用昼夜节律的研究方法还存在诸多困惑。该共识在总结生物钟的作用特点以及分析目前生物钟在口腔医学研究中不足的基础上,组织相关专家归纳推荐了生物钟在口腔医学研究中合理实施的10条原则,为生物钟在口腔医学研究中的合理应用提供参考。

课程思政在口腔医学教育中的实践与思考

课程思政是新时代背景下为实现全方位育人而提出的教育理念,该理念不仅重视专业知识教育,而且强调思想政治教育在高校人才综合素质培养中的重要意义。口腔医学包含16门专业课程,每门课都有针对医学本科、研究生、住培、专培、高职和中职的一系列教材,基于教材融入思政内容是课程思政高质量建设的基础和核心。近年,课程思政理念在口腔医学各专业授课中均有应用实践,文章将从三个问题包括“如何挖掘课程思政元素”“如何更好地实施课程思政教育”以及“如何评价课程思政成效”出发,归纳总结可与教学大纲、教学方法相融合的思政场景和元素,分析提升教师课程思政教学能力的举措,并从成效评价体系中反馈课程思政教育的不足和发展方向。期望能更好地提高课程思政在口腔医学专业课程中的融合和贯穿应用,体现出课程“立德树人”的教育目标。

口腔医学本科生创新科研实验室安全化和规范化管理体系建设思考

近年来,由于高校实验室安全事故时有发生,实验室安全化和规范化管理需要加强和重视。本文以口腔医学本科生创新科研实验室为例,分享在实验室安全化和规范化管理的工作经验。口腔医学本科生创新科研实验室通过加强实验室安全责任体系建设,深化学校、二级院系、实验室三级安全管理责任落实;完善和落实各项管理制度,实现对实验室安全的全过程、全要素、全方位管控;强化对实验室危险物品采购、运输、存储、使用等各环节的管理;加强实验室安全检查,全面排查各环节风险隐患;狠抓安全宣传教育培训,不断提高广大师生安全知识水平,不断健全完善安全管理长效机制。

动物模型在口腔医学实验教学中的研究进展与评价

鉴于口腔医学生进入临床实习后操作习惯不良、流程生疏等问题,提高口腔医学生的临床操作水平有着重要意义。口腔实验教学动物模型作为口腔医学生临床前培训的重要环节,其相关研究值得关注。该文围绕口腔修复学、颌面外科学、牙周病学等重点学科,以排龈实验、面部缝合、唇腭裂整复手术、牙周翻瓣术等实验教学为范例,探讨了口腔学科实验教学的既往动物模型,介绍了潜在动物模型,并对它们在口腔医学教育实验教学中的优势和挑战进行了总结和评价。本文旨在促进口腔医学实验的教学改革,提高口腔医学生的临床操作技能。

基于成果导向的《口腔预防医学》社会实践教学模式的探索

《口腔预防医学》是口腔医学的专业必修课程之一。传统的《口腔预防医学》课程多采用理论授课和实验室教学相结合的教学模式,教学模式相对单一,内容相对枯燥,难以调动学生的学习积极性。“健康中国”战略对口腔预防医学人才的综合素质与培养模式提出了更高的要求。为响应“新医科”建设,中山大学光华口腔医学院口腔预防医学教研室对《口腔预防医学》社会实践教学模式进行了深入的探索。教学实践证明,该社会实践教学模式极大地提高了学生学习的积极性,提升了学生的科普创作能力和社区服务能力。文章从教学理念、教学内容、教学实施路径、教学评价体系4个方面全面总结《口腔预防医学》社会实践教学模式的经验,以期对其他院校相关课程提供参考。

构建创新人才培养的学术生态系统--口腔疾病研究国家重点实验室的实践

阐述了国家重点实验室在创新人才培养中的优势与作用,介绍了四川大学华西口腔医学院口腔疾病研究国家重点实验室在建设和发展过程中,将自身建设与创新人才培养紧密结合的经验与做法,构建了创新人才培养的学术生态系统,说明了取得的成效。

石蒜碱通过降解SCAP蛋白抑制口腔鳞癌细胞增殖与侵袭的实验研究

目的:探讨天然植物提取物石蒜碱对口腔鳞癌细胞的作用及相关机制。方法:应用平板克隆形成实验和流式细胞术检测石蒜碱对口腔鳞癌细胞体外增殖的作用,采用划痕实验和Transwell实验检测石蒜碱对口腔鳞癌细胞侵袭的作用,应用Western免疫印迹和免疫荧光验证石蒜碱对口腔鳞癌细胞SCAP蛋白的抑制作用。构建裸鼠荷瘤模型检测石蒜碱的体内抗口腔鳞癌效果。采用Graphpad Prism软件包进行统计学分析。结果:平板克隆形成和流式细胞实验显示,石蒜碱对口腔鳞癌细胞的体外增殖具有明显的抑制作用。划痕实验和Transwell结果显示,石蒜碱对口腔鳞癌细胞的体外迁移、侵袭也具有明显的抑制作用。Western免疫印迹和免疫荧光结果显示,石蒜碱能够降解口腔鳞癌细胞的SCAP蛋白,影响癌细胞的胆固醇代谢。动物实验结果进一步表明,石蒜碱在体内也具有良好的抗癌活性,能显著抑制口腔鳞癌细胞的生长,降低癌细胞内SCAP蛋白水平。结论:石蒜碱能够通过降解SCAP蛋白,抑制口腔鳞癌细胞增殖与侵袭,有望成为治疗口腔鳞癌的低毒高效天然植物提取药物。

口腔医学本科生创新实验基地建设与运行研究

为了加强口腔医学专业本科生科研实验动手能力、科研思维创新能力的培养以及培养国际化视野口腔新人才,针对高等院校口腔医学专业本科生《创新实验》课程,进行了创新性实验教学改革、创新实验基地建设与运行机制研究,重点开展了创新实验基地规章制度的建立、创新实验带教模式改革与教学队伍建设、创新基地现代化管理等,加大实验室开放、共享力度,增设开放性、自由性、综合性、国际性实验项目,培养创新型口腔医学人才。

上海市医疗机构口腔医学技术人才队伍现状分析

目的调查上海市医疗机构口腔医学技术人才队伍现状,为国家口腔医学中心(上海)的口腔医学技术学科建设及口腔医学人才队伍发展提供参考。方法采用随机抽样问卷调查及专家访谈方法,了解上海市医疗机构医师、护理和医技人员等对口腔医学技术人员的认知情况、满意度和改进建议。结果口腔技术人员从事的岗位中,口腔修复工艺技师、口腔放射技师、实验室技术员是目前最主要的3个岗位;62.3%的医护人员对口腔技术人员的工作表示满意,而56.2%的医技人员对当前工作的满意度是一般或者比较不满意。结论需给予口腔医学技术人员增加培训和教育机会,完善人才梯队,引进高水平人才,改善工作环境和待遇,拓宽晋升通道,加强与医护的沟通和交流,建设与口腔临床水平相适应的一流医学技术人才队伍。

基于虚拟现实技术的多元化教学方法在口腔医学本科教学中的应用思考

口腔医学科目繁杂,疾病种类众多,知识体系庞大,内容抽象,并且存在大量需要学生掌握的技能型知识。但传统的口腔医学教学中,主要以PPT课堂授课为主,存在教学手段单一及填鸭式教学等问题,故本科生在学习过程中常感到学习负担重,难以理解,进而影响学习效率和积极性。虚拟现实技术(virtual reality,VR)借助其多感知性、交互性以及构想性的特点,在医学教育领域已经得到了广泛的讨论应用。在此根据教研室多年教学经验,总结归纳基于VR技术的形象化、模块化、病例主导及情景模拟等多种教学方法在口腔医学教学中的应用体会,旨在提高本科生对口腔医学的学习效率及兴趣,促进口腔医学教学效果的提升。

口腔医学研究生实验动物学创新性教学内容设置与思考

目的为了加强口腔医学专业研究生动物实验、动物模型设计的思维创新能力的培养以及培养国际化视野口腔科研新人才。方法针对高等院校口腔医学专业研究生《实验动物》课程,进行了创新性教学改革,重点设置了口腔医学研究常用实验动物的特性及应用、口腔疾病动物模型、口腔医学研究动物实验设计、口腔医学动物实验技术、口腔生物材料动物实验评价、免疫缺陷动物和基因工程动物在口腔医学研究中的应用、口腔医学动物实验中重视动物福利等内容。结果开展PBL和故事式教学等先进的教学方式,加强了口腔医学与医学实验动物学、基础科学研究结合,教学质量和教学效果提升显著。结论通过口腔医学研究生实验动物学创新性教学内容设置,并加强了学科交叉与结合,培养了口腔医学研究生学生科研应用实践、创新思维能力和动手能力,为日后从事口腔科学研究奠定实验动物学理论和操作基础。

贯穿口腔医学教育全过程的人文素质培养模式思考

医学生除掌握系统的专业知识,还要具有良好的人文素养。随着新时代医学模式的转变,口腔医学的快速发展,目前口腔医学生培养模式暴露的问题逐渐被认识,探讨如何让口腔医学生学习到扎实的专业知识,还要具有基本的医患沟通和人文关怀的医学生教育培养模式是当下迫切需要解决的问题。该文分析国内外口腔医学人文素质教育实施的现状,目前存在的主要问题,阐述加强人文素质教育的必要性和可能措施,尤其是提出贯穿口腔医学生学业全过程的人文教育培养模式,为口腔医学生人文素质培养提供新的思路。

人工智能技术在儿童口腔医学中的应用进展

近年来,人工智能在医学领域中的应用越来越广泛,人工智能的子领域机器学习及其分支深度学习和卷积神经网络在儿童口腔医学中已经得到初步应用并获得较好的效果。在儿童口腔影像学方面,深度学习模型可对儿童根尖片、曲面体层片、头影测量片、锥形束CT等口腔影像及数码照片进行智能诊断,主要用于乳恒牙的检测与编号、额外牙的分类与检测、牛牙样牙识别、乳牙下沉检测、牙齿异位萌出分割与检测、腺样体肥大及牙龄评估等。在儿童口腔疾病方面,机器学习能够识别牙菌斑、龋病,并预测低龄儿童龋病,可评估儿童及青少年口腔健康状况。在信息技术高速发展的时代,人工智能技术将助力儿童口腔医学在预防、诊断、治疗、预后预测等多方面的发展。

聚醚醚酮在口腔医学领域应用的研究进展

介绍了现有口腔材料(聚甲基丙烯酸甲酯、非金属扣式义齿材料和金属合金)的优势与缺陷,及聚醚醚酮(PEEK)在医学领域应用的优势,例如生物兼容性好、低比重、抗裂开且易于加工,弹性模量低不会造成应力屏蔽,并以此简述了PEEK作为口腔材料近五年内在临床的使用状况(上颌骨重建、下颌骨重建、颞下颌关节重建、口腔赝复体、义齿基台和乳牙早失间隙保持器)及存在的不足,重点利用实例综述PEEK在口腔医学临床使用过程中的可行性,最后对PEEK在口腔医学领域的发展前景进行了展望。

浅述健全口腔医学实验技能中心安全管理体系

口腔医学实验技能中心是口腔医学专业开展日常实践教学、临床前培训、实验技能考核以及口腔临床科研的必要场所,构建口腔医学实验技能中心已经逐渐受到各地医学院校的全面关注。作为医学院校而言,院校及其相关人员都应当格外关注创建高效性与安全性强的口腔医学实验技能中心,并且健全实验技能中心管理体系。广州医科大学口腔医学院实验技能中心作为省级实验教学示范中心,在十余年的建设中注重安全高效的管理,建立了较为完善的管理体系,该文对此进行系统论述。

口腔生物医学实验室的安全管理与防护措施

口腔生物学实验室是开展口腔医学研究的重要场所,也是培养高素质人才的重要基地。本文归纳了此类实验室可能存在的安全隐患和管理问题,并提出了相应的应对策略。

口腔医学本科生美学素养兴趣的调查分析

对某医科大学口腔医学专业大一至大三本科生进行群体抽样调查分析,共纳入78人,采用纸质问卷统一组织的方式进行调查。结果显示,本科生美学素养普遍不高,超过半数的学生对美学了解很少;大多数学生选修美学课是基于兴趣,并且更加希望通过聆听课程、讲座的方式获得美学素养。因此,开设美学选修课十分必要,可为口腔医学本科生早期扩展美学知识、接触多样化课程和亲身实践医患角色提供平台,全方位地在医学学习启蒙阶段提升学生的美学素养,为后续专业课学习做好铺垫。

五年制口腔医学实验教学的改革与实践

通过改革口腔医学实验教学内容、教学方法,改进教学设备和实验室开放模式,有效提升学生临床操作技能,提高了实验教学质量.