浙江大学口腔医学专业学位硕士研究生抑郁及焦虑现状分析

目的探讨不同年级、性别、导师类型的口腔医学专业学位硕士研究生抑郁、焦虑情况,探讨压力来源并进行对策分析。方法2022年6月,采用问卷调查法,调查浙江大学162名口腔医学专业学位硕士研究生的基本信息、抑郁和焦虑情况、压力来源及释放方法,根据年级、性别和导师类型分类并进行统计学分析。结果专业学位硕士研究生的抑郁和焦虑总检出率分别为14.20%和58.02%,研一的抑郁和焦虑检出率分别为23.33%和71.67%,远高于研二(11.86%和59.32%)和研三(4.65%和33.21%),差异具有统计学意义(P<0.05)。导师为博导的学生抑郁分数较高(1.78±1.42分,P<0.05),而抑郁与性别无显著性相关。学生平时的主要压力来源是毕业论文(7.17)、科研(5.09)、求职(4.86)和读博(4.30)。常通过与朋友交谈(80.86%)、睡觉(68.52%)、看电视/电影(66.67%)、聚餐(55.56%)、听音乐(52.47%)来释放压力。结论口腔医学专业学位硕士研究生压力普遍较大,学生自入学后就有较高比例处于抑郁或焦虑状态。毕业和科研压力是医学生焦虑及抑郁情绪产生的主要原因。学校应从需求出发,从根源解决,对专硕分级指导。在培养过程中应当以研究生教育办为总负责,多部门联动,构建“级联指导”模型,促进专硕跨级交流。同时合理利用医院健身房和学校体育馆,举办各类运动和课程,促进学生身心健康。

TBL教学法在口腔修复学全口义齿实验课教学中的应用

目的:探讨TBL教学法在口腔修复学全口义齿实验课教学中的应用效果。方法:以浙江大学口腔医学(5+3)专业2016级和2017级本科生为研究对象,试验组进行TBL引导下的教学法,对照组采用传统教学法。采取操作考核和主观调查问卷的方式评价教学效果。结果:试验组操作考核指标优于对照组。结论:应用TBL教学法能显著提高全口义齿实验课的教学效果。

单细胞测序和空间转录组技术在口腔医学的应用进展

单细胞测序和空间转录组技术在生命科学领域的应用是近年的研究热点,通过联合单细胞测序及空间转录组技术,能够在单细胞水平揭示细胞特定空间位置上的信息,以进一步探究疾病发生发展的机制及疾病的防治。在口腔医学领域,这一技术已被应用于口腔组织干细胞、口腔组织发生发育、口腔微生物及各类口腔疾病的研究中。该文阐述了单细胞测序和空间转录组技术在口腔领域的应用进展并展望两者联合应用的前景,以期为口腔疾病的诊疗提供新思路。

《全唐诗》在口腔医学教学中的应用探究

现代医学教育要求医学生具备扎实的专业知识的同时,也要具备广博的人文社科素养。人文社科素养不仅可以加深学生对医学知识的理解,更能增强其对患者的人文关怀。唐诗作为中华璀璨文明中的瑰宝,蕴含着丰厚的中国传统文化。本研究以“牙齿舌龈唇”为关键词对《全唐诗》数据库进行检索,系统探究、挖掘唐诗作为素材对口腔医学理论教育及人文思政教育的价值;并选取其中与口腔医学相关的优秀诗作,以典型案例形式将相关唐诗融入口腔医学教学过程中,以加强医学生对我国口腔医学发展历程的了解,引导学生把握爱国主义新内涵,培养独具中国特色的医学人文素养。

碳点材料在口腔医学领域的应用研究进展

碳点(Carbon Dots, CDs)是一种新型的碳纳米材料,通常是粒径小于10 nm且表面富含羟基、羧基等官能团的零维碳基纳米颗粒。由于其独特的荧光性质、优良的生物相容性、低毒性、易于表面功能化修饰以及合成方法多样等优点,碳点广泛应用于生物成像、靶向给药、骨组织工程及疾病诊断和治疗等领域。近年来,碳点在口腔医学中的应用逐渐增多。本文综述了碳点及其复合材料在口腔医学各学科中的应用研究进展,旨在为其在该领域的实际应用提供参考和思路。

口腔医学专业本科生科研训练体系的构建

口腔医学专业本科生科研训练符合国家对创新人才培养的基本需求,是培养科研思维及提高创新能力的重要环节,同时也是成就高素质口腔医学人才的必经之路。但目前对于口腔本科生科研训练尚未形成较为完善的体系,为此,笔者从软硬件条件层面、教学方式层面、指导教师层面及口腔本科生层面四个层面详细阐述当今科研训练现状以及存在的问题,从科研启蒙的开启、科研思维的培养,科研训练平台的搭建,科研训练课程的开展及选择,指导教师队伍的选拔、培训及考核,如何就口腔本科生进行科研训练的目的的转变及积极性的提高等方面提出合理的建议,以期搭建较为完善的口腔科研训练平台,实现高素质口腔医学本科生培养。

光生物调节疗法在口腔颌面外科领域的应用研究进展

光生物调节疗法(PBMT)不会引起局部温度升高,不会造成组织不可逆的损伤,而且具有止痛、控制炎症、促进骨再生等多种作用,是一种非创伤性、非侵入性、不良反应少、低成本的治疗方法。该文就PBMT机制及其在口腔颌面外科领域的应用进行了综述。

口腔医学专业研究生课程中开展多学科融合教学的探索和实践

为响应国家新医科建设与新一轮大学英语教学改革,浙江大学口腔医学院以研究生课程现代口腔医学为载体进行教学改革,整合跨校、跨学科教学资源,采用多学科融合授课模式与全英文教学。通过课程改革,我们发现多学科融合的课程设置有助于学生培养兴趣、拓展知识和提高能力,也显著提高了学生的课程成绩,得到了学生的认可和支持。

细胞外囊泡在口腔鳞状细胞癌诊疗中的作用

背景:细胞外囊泡在不同的生理和病理生理条件下由多种细胞类型(包括肿瘤细胞)分泌到细胞外环境中,存在着广泛的生物学信号及细胞之间的信号传导。肿瘤衍生的细胞外囊泡可能会加剧癌症的进展、存活、侵袭和促进血管生成。目的:综述细胞外囊泡在口腔鳞状细胞癌诊疗中的研究进展。方法:由第一作者在Pub Med、万方和中国知网数据库中进行文献检索,关键词为“EVs,Oral squamous cell carcinoma,Diagnosis and treatment,Biopsy,Tissue engineering”及“细胞外囊泡,口腔鳞状细胞癌,诊疗,活检,组织工程”,最终纳入63篇文献进行分析。结果与结论:(1)在口腔鳞状细胞癌唾液活检中,细胞外囊泡作为肿瘤细胞与周围微环境间的信息传递工具,携带包括可溶性蛋白、脂质、DNA和RNA在内的多种生物分子,对口腔鳞状细胞癌的进展起着至关重要的作用,这些微小囊泡不仅在肿瘤的生长和扩散中扮演着关键角色,还提供了有关肿瘤生物学特性的重要信息。(2)唾液活检作为一种非侵入性诊断方法,通过分析其中的细胞外囊泡,可以为口腔鳞状细胞癌的早期诊断和靶向治疗开辟新的可能性。(3)研究发现,细胞外囊泡内含的生物活性分子,如micro RNAs(mi RNAs)和特定蛋白质,能作为口腔鳞状细胞癌的生物标志物,提高早期诊断的准确性。细胞外囊泡中的特定蛋白质如EHD2,CAVIN1,PF4V1和CXCL7等显示了作为新型预测性生物标志物的潜力。(4)此外,文章还强调了细胞外囊泡在口腔鳞状细胞癌治疗中的应用潜力,通过工程化改造,细胞外囊泡可以作为新一代纳米级药物输送系统,增强肿瘤靶向治疗的效率和特异性。(5)未来的研究将进一步深入探索细胞外囊泡在口腔鳞状细胞癌治疗中的作用及其机制,有望改善患者的生存率和生活质量。

壳聚糖及其衍生物在口腔医学应用研究新进展

壳聚糖是一种天然聚阳离子多糖衍生物,因具有良好的生物相容性及多种生物学功能,已作为一种生物材料得到广泛应用。笔者就壳聚糖及其衍生物在口腔医学领域的应用研究进展作一综述。

益生菌芦荟发酵凝胶治疗复发性阿弗他溃疡的疗效及对口腔微生物群落的影响

目的:观察复发性阿弗他溃疡(recurrent aphthous ulcer,RAU)患者使用益生菌芦荟发酵凝胶的临床治疗效果和口腔微生物群落构成改变。方法:随机双盲设计。入选35例RAU患者,患者随机分为试验组和对照组。试验组局部涂抹益生菌芦荟发酵凝胶,对照组局部涂抹壳聚糖凝胶。对比试验组和对照组溃疡愈合天数。未用药前唾液为阳性对照PC组;试验组用药后唾液为AA组和对照组用药后唾液为AC组;另有10名健康人唾液作为阴性对照NC组。高通量测序分析4组唾液(AA、AC、PC、NC)微生物群落之间的变化和相似关联。结果:试验组溃疡愈合天数优于对照组,两组结果具有统计学差异,差异有统计学意义(P<0.05)。门水平:PC组放线菌相对丰度增加,而AA组放线菌相对丰度降低;属水平:PC组嗜血杆菌和奈瑟菌相对丰度下降,放线菌、颗粒菌和胃链球菌相对丰度增加,AA组是正常标准的丰度。结论:益生菌发酵物可以更快的促进溃疡愈合和使口腔微生物更快恢复正常的多样性。

血藤对口腔细菌致龋性影响的实验研究

目的:通过体外系列抗龋实验研究血藤对口腔细菌生长、产酸、产胞外多糖的影响,探讨血藤是否能有效调节口腔菌群生态平衡。方法:测定血藤对三种龈上菌斑优势菌——变形链球菌、粘性放线菌和血链球菌的最低抑菌浓度 MIC。再测定低于 MIC 的4个浓度的血藤对三种细菌产酸、产生水不溶性多糖的影响。结果:血藤对三种细菌的生长、产酸均有一定的抑制作用。血藤还能够有效抑制变形链球菌产生水不溶性葡聚糖。结论:血藤能有效抑制变形链球菌、粘性放线菌和血链球菌的生长、产酸及变形链球菌产生水不溶性葡聚糖。

壳聚糖温敏凝胶及其在口腔医学中的应用前景

壳聚糖(Chitosan,CS)/甘油磷酸钠(Glycerophosphate salt,GP)温敏凝胶具有在生理体温发生溶胶-凝胶相变的特性,加之良好的生物相容性、制备工艺简单等优点,已经逐渐被应用于生物载药、组织工程等领域。近年来,CS/GP温敏凝胶体系的研究主要表现在对其性能的改进及其在相关医学领域中的应用。本文对CS/GP温敏凝胶体系的研究进展及其在口腔医学领域的应用前景作一综述。

以翻转课堂为载体的多元化教学模式在口腔预防医学中的应用探究

目的:对多元化教学模式在口腔预防医学教学应用效果进行研究。结果:实验组和对照组的总结性评价即理论成绩有统计学差异(P<0.05);主观评价中投入时间、文献阅读和课程总评方面有统计学差异(P<0.05)。结论:以翻转课堂为主的多元化教学模式能逐步培养口腔医学生批判性思维和综合应用能力。

口腔医学专业型研究生科研能力培养探讨

口腔专业型研究生未来工作在临床一线,通过培养研究生临床与科研并重的思想意识、加强专业型研究生导师培训、引入以科研能力培养为核心的PBL教学模式,培养其在临床实践中"发现问题",带着问题走进实验室,通过科学实验"解决问题"反馈于临床的科研思维和能力不仅有利于为临床工作提供强有力的理论数据支撑,推动口腔临床医学科学事业的发展和进步,更有利于激发科学研究的内在动力,为培养创新型人才,建设创新型国家发展战略添砖加瓦。

口腔医学生医患沟通能力培养分析

医患沟通是医患关系的重要组成部分,是医学生向医生转变所必须掌握的技能,也是促进医学教育模式转变的必需过程。良好的医患沟通能为患者提供身心愉悦的就诊环境,是利于社会和谐的重要方式,也是一名合格口腔医生的检验标准。

本科生班级导师制在口腔医学院学生工作中的实践与探索

为了加强学校教师队伍建设,以更全面地落实全员、全过程、全方位育人的新时代教育思想,逐步完成打造一流本科教育的核心任务,南昌大学口腔医学院自2017年起在各年级推行本科生班级导师制。该制度运行两年来,获得到了广大学生们的认可和好评。我们将结合开展口腔医学专业本科生班导师制工作的亲身经历与实践,对该教学模式加以初步的总结和分析。

《口腔生物学》课程思政体系建立的实践与探索

为了贯彻教育部关于全方位、全过程、全员立体化育人的思想精神,必须将思想政治教育融汇进专业理论课程的教学之中,把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培育计划内。《口腔生物学》是口腔医学的基础学科,是一门以基因、蛋白质为视角揭示口腔正常组织的微观构像及口腔各类疾病发生发展过程中基因表达变化规律的学科。为深入研究和挖掘该课程思想政治元素,在对每一个章节的讲解中插入至少一位科学家偶遇的科学发现或优秀人物的先进事迹,以讲故事的形式向学生娓娓道来,润物于无声中将人文教育、创新理念、社会责任和科学精神4个方面融汇入专业课的讲授中,以激发学生的专业学习动力和兴趣,不但丰富了教学内容,而且拓宽了知识的传授面。

文化自信与口腔医学人文素养培育路径

分析文化自信对口腔医学人文素养培育的重要意义,结合重庆医科大学附属口腔医院近年来的改革与实践,探讨文化自信与医学人文素养的关系,探索增强文化自信与医学人文素养对口腔医学生培育的重要性。

学生社会心理特点对口腔医学本科PBL教学中学生互评的影响

目的:研究口腔医学本科学生社会心理特点对PBL教学中学生相互评价结果的影响。方法:以量表形式开展评价,按不同因素对评分进行统计分析。结果:学生的组织合作性较强,批判性思维、学习主动性和表达力较弱,学生的性别、自身表现和讨论组别等均对评价结果有影响。结论:学生互评可作为过程性评价工具帮助教师把握学情和调整教学策略。