CBL联合MDT教学模式在口腔全科医师规培中的应用

目的探讨CBL(case-based learning)联合MDT(multidisciplinary treatment)教学模式在口腔全科住院医师规范化培训(规培)中的应用效果。方法将2018年9月和2019年9月各招收的20名口腔全科规培医师自动分为对照组和实验组。对照组采用传统教学模式,实验组采用CBL联合MDT教学模式。教学结束后采用理论考试、实践技能考试及问卷调查的方式评价教学效果。结果实验组在实践技能考试及教学满意度上都明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合MDT教学模式更好地调动了学生的积极性,锻炼了学生的全科思维,具有很好的教学示范及现实意义。