3D打印技术联合CBL教学在口腔颌面外科住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨3D打印模型联合以病例为基础的教学(CBL)在口腔颌面外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取40名口腔颌面外科规范化培训学员为此次的研究对象,采用数字表随机法分成两组:3D打印模型联合CBL教学组和传统教学组,每组各20名。以颌面部骨疾病病例为教学内容,通过理论、实践技能成绩及临床教学满意度,评价教学效果。结果:两组测评结果提示,3D打印模型联合CBL组医师的理论、实践技能成绩较传统教学组高(P<0.05),其教学效果更优;在满意度问卷调查中,3D打印模型结合CBL组的满意度优于传统教学组(P<0.05)。结论:将3D打印技术联合CBL教学应用到口腔颌面外科规范化培训临床教学中,不仅有利于培训医师的理论及手术实践操作能力,更能增强教学效果及教学满意度。

基于OBE理念的科教融合在口腔医学人才培养中的应用

目的:探讨基于成果导向教育(Outcomes-based Education,OBE)理念的科教融合在口腔医学人才培养中的应用效果。方法:选择西南医科大学2020级和2021级口腔医学本科生为研究对象。对照组:采用传统教学模式;实验组:采用基于OBE理念的科教协同育人模式。通过理论考核,实践技能和科研产出等综合成绩以及学生的教学满意度,对两种教学模式的教学效果进行评价。结果:实验组的综合成绩高于对照组,P<0.05;实验组教学满意度高于对照组,P<0.05。结论:将基于OBE理念的科教融合应用于口腔医学人才培养中,可以激发口腔医学本科生的兴趣和积极性,提高口腔医学本科生的理论考核成绩和实践技能操作能力,同时增强口腔医学本科生的临床思维和科研能力,获得学生良好的满意度。

交联剂对一种酸蚀-冲洗粘接剂SB2的牙本质粘接性能的影响

目的:探索3种交联剂对一种酸蚀-冲洗粘接剂Adper^(TM)Single Bond 2(SB2)的牙本质粘接性能的影响。方法:72颗人离体磨牙随机分为4组(n=18),分别应用蒸馏水,碳二亚胺(EDC,1 mol/L),表没食子儿茶素没食子酸酯(EGCG,0.1%)和核黄素(RF,0.1%)预处理后涂布SB2,然后制作树脂粘接试件。每种预处理方式的试件分为即刻组和老化组(n=9),对老化组样本行热循环处理。分别在粘接后24 h和热循环老化后检测剪切强度,观察断裂模式,并通过扫描电镜(SEM)观察粘接界面和界面纳米渗漏。双因素方差分析和Tukey检验分析剪切强度。结果:4组即刻组剪切强度差异无统计学意义(P>0.05),老化前后EDC和EGCG组剪切强度差异无统计学意义(P>0.05)。预处理方式和老化的交互作用差异有统计学意义(P<0.05)。断裂模式及SEM观察显示EDC和EGCG组具有良好的粘接界面。结论:EDC和EGCG预处理不影响SB2的即刻剪切强度,并可维持老化后的剪切强度,改善粘接界面。